原標(biāo)題：從“就近就便”轉(zhuǎn)向“就優(yōu)就好”

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

原標(biāo)題：從“就近就便”轉(zhuǎn)向“就優(yōu)就好”

來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

“孩子逐漸適應(yīng)了新學(xué)校的教學(xué)節(jié)奏，好朋友也越來(lái)越多。”近日，山東濰坊坊子區(qū)黃旗堡街道中心小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)王成山告訴記者，他的孩子原本在黃旗堡街道逄王小學(xué)就讀。直至2024年秋季學(xué)期兩校合并，他的孩子才成為黃旗堡街道中心小學(xué)的五年級(jí)學(xué)生。

曾經(jīng)的逄王小學(xué)，全校僅有19名平均年齡50歲的教師，100余名學(xué)生，每個(gè)年級(jí)只有一個(gè)班。像這樣分布在農(nóng)村的小規(guī)模學(xué)校，基本上都面臨著辦學(xué)規(guī)模小、師資匱乏、教學(xué)成效欠佳等問(wèn)題。如何解決這些難題，讓農(nóng)村孩子享受更加優(yōu)質(zhì)均衡的教育，成為坊子區(qū)教育發(fā)展迫在眉睫的任務(wù)。

直面短板，因地制宜優(yōu)化整合資源

坊子區(qū)現(xiàn)有中小學(xué)校35所，其中小學(xué)24所、初中2所、九年一貫制學(xué)校6所、高中2所、完全中學(xué)1所，在校學(xué)生48674人，教職工3189人。

立足區(qū)域?qū)嶋H，坊子區(qū)委、區(qū)政府摸排調(diào)研、直面教育短板，提出推動(dòng)鄉(xiāng)村小學(xué)向街道中心集中，鄉(xiāng)村初中向城區(qū)集中，實(shí)現(xiàn)“一街（區(qū)）一小學(xué)，初中學(xué)校三年內(nèi)全部進(jìn)城”，讓學(xué)生上學(xué)從“就近就便”轉(zhuǎn)向“就優(yōu)就好”，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。從2021年至今，坊子區(qū)通過(guò)撤點(diǎn)并校等舉措，已完成3所農(nóng)村初中的進(jìn)城工作，對(duì)13所農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行資源整合。

坊子區(qū)教育和體育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)于世升認(rèn)為，優(yōu)化教師隊(duì)伍，補(bǔ)足師資力量，是教育改革提質(zhì)增效的另一關(guān)鍵。

“村小教師人數(shù)少，往往容易出現(xiàn)‘大包干’等現(xiàn)象。”坊子區(qū)委教育工委副書(shū)記齊曉玲說(shuō)，“有些老教師教學(xué)觀(guān)念更新不及時(shí)，教學(xué)手段單一，有時(shí)甚至各個(gè)崗位一肩挑。”針對(duì)這些問(wèn)題，坊子區(qū)通過(guò)雙向選擇、重新競(jìng)聘上崗的方式，分流安置撤并學(xué)校教師，并采取以強(qiáng)帶弱的模式，同科組教師一起備課、聽(tīng)課、評(píng)課，建立教師成長(zhǎng)共同體，不斷提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

賦能激活，以共同體帶動(dòng)提質(zhì)增效

如何賦能激活合并到新學(xué)校的教師，也是一個(gè)新的問(wèn)題。“并校后，年齡較大的農(nóng)村教師課時(shí)負(fù)擔(dān)得以減輕，工作質(zhì)量和效率也隨之提高。”坊子區(qū)教體局副局長(zhǎng)陳剛表示。

坊子區(qū)黃旗堡街道中心小學(xué)校長(zhǎng)張汝軍坦言，剛并校的時(shí)候，合并過(guò)來(lái)的教師被要求每天拿出專(zhuān)門(mén)時(shí)間和“原住教師”一起集中寫(xiě)教案、查教案，提高備課質(zhì)量。但是，他們有的不太適應(yīng)，沒(méi)少埋怨學(xué)校。對(duì)此，張汝軍經(jīng)常召集教師們談心交流，并通過(guò)舉辦一些有獎(jiǎng)小活動(dòng)等，調(diào)動(dòng)合并過(guò)來(lái)的教師積極性。

在教學(xué)業(yè)務(wù)提升方面，黃旗堡街道中心小學(xué)組成了一個(gè)“老帶新，新促老”教師成長(zhǎng)共同體和教研共同體，力爭(zhēng)做到“頭雁引領(lǐng)、雁陣齊飛”。經(jīng)過(guò)幾次思想碰撞，年輕教師帶來(lái)了新鮮的理念和活力，老教師貢獻(xiàn)了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大家相互影響，齊頭并進(jìn)。教師閆曉明說(shuō)，與其他教師交流后，他嘗試著利用教育信息化設(shè)施進(jìn)行教學(xué)研討、分享教案，不僅業(yè)務(wù)水平逐漸提升，還收到了許多家長(zhǎng)的“點(diǎn)贊”。

“現(xiàn)在，無(wú)論是原住學(xué)校的教師，還是新加入的教師，教學(xué)素養(yǎng)都有了顯著提升，學(xué)生成績(jī)明顯提高，生源出現(xiàn)回流。”張汝軍說(shuō)。

多措并舉，解決家長(zhǎng)舍近求遠(yuǎn)之憂(yōu)

工業(yè)發(fā)展區(qū)李家莊村的孩子們合并到坊子區(qū)尚文教育集團(tuán)后，有的家長(zhǎng)顧慮“上學(xué)路變遠(yuǎn)了，孩子接送成問(wèn)題，校車(chē)也要收費(fèi)”，坊子區(qū)多措并舉，積極解決家長(zhǎng)之憂(yōu)。

尚文教育集團(tuán)負(fù)責(zé)人和區(qū)教體局基教科科長(zhǎng)高學(xué)斌多次帶隊(duì)下鄉(xiāng)，深入實(shí)地勘察學(xué)生乘車(chē)點(diǎn)及運(yùn)行路線(xiàn)，按照“照顧多數(shù)，兼顧少數(shù)，主線(xiàn)輻射支線(xiàn)，科學(xué)合理設(shè)站，保證按時(shí)接送”的原則，及時(shí)調(diào)整校車(chē)運(yùn)行路線(xiàn)及停靠點(diǎn)。政府安排了校車(chē)接送、就餐等相關(guān)服務(wù)。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，可以協(xié)調(diào)減免部分校車(chē)費(fèi)。

此外，坊子區(qū)還投入550余萬(wàn)元對(duì)尚文教育集團(tuán)的教學(xué)設(shè)施進(jìn)行了升級(jí)改造，投入450萬(wàn)元對(duì)尚文中學(xué)的餐廳進(jìn)行翻建。“現(xiàn)在每一間教室都配備了先進(jìn)的電子白板、空調(diào)等，實(shí)驗(yàn)室里各種儀器設(shè)備一應(yīng)俱全。”尚文教育集團(tuán)校長(zhǎng)杜增東介紹。

“以前都是通過(guò)課本圖示來(lái)了解相關(guān)原理，現(xiàn)在隨時(shí)可以近距離接觸到各種實(shí)驗(yàn)器材。在做‘酸堿中和反應(yīng)’實(shí)驗(yàn)時(shí)，我看著試管中漸漸變化的顏色，真切地感受到了科學(xué)的巨大魅力。”從工業(yè)發(fā)展區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（初中部）合并到尚文教育集團(tuán)的學(xué)生鄒馨銳說(shuō)。

“下一步，我們將因地制宜穩(wěn)步推進(jìn)‘一街道一中心小學(xué)’規(guī)劃，持續(xù)優(yōu)化整合教育資源，促進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全力滿(mǎn)足群眾上好學(xué)的需求，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。”于世升表示。

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