原標題：傳承沂蒙精神 培養(yǎng)新時代播音人才

來源：中國教育報

原標題：傳承沂蒙精神 培養(yǎng)新時代播音人才

來源：中國教育報

沂蒙精神作為中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分，具有深刻的內(nèi)涵和豐富的時代價值，對高校學(xué)科建設(shè)具有重要的引領(lǐng)和推動作用。臨沂大學(xué)傳媒學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)不僅是培養(yǎng)傳媒人才的重要陣地，也肩負著傳承和弘揚沂蒙精神的重要使命。在新時代背景下，快速發(fā)展的媒體行業(yè)對播音人才提出新的要求，臨沂大學(xué)傳媒學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)形成以沂蒙精神為引領(lǐng)，將沂蒙精神融入學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)具有沂蒙精神特質(zhì)的播音人才，實現(xiàn)了學(xué)科建設(shè)的創(chuàng)新與突破。

樹立沂蒙精神引領(lǐng)的學(xué)科建設(shè)理念。學(xué)科發(fā)展目標是學(xué)科建設(shè)的方向指引，將沂蒙精神融入其中，能夠賦予學(xué)科獨特的價值內(nèi)涵和發(fā)展動力。臨沂大學(xué)傳媒學(xué)院在制定播音學(xué)科發(fā)展目標時，樹立沂蒙精神引領(lǐng)的學(xué)科建設(shè)理念，從多個維度對學(xué)科建設(shè)進行系統(tǒng)規(guī)劃。

在人才培養(yǎng)目標方面，學(xué)院致力于培養(yǎng)具有沂蒙精神特質(zhì)的播音人才，在課程設(shè)置中增加沂蒙精神相關(guān)的理論和實踐課程，從理論到實踐引導(dǎo)學(xué)生深入了解沂蒙地區(qū)的革命歷史和英雄人物事跡，潤物無聲地讓學(xué)生受到沂蒙精神的熏陶，增強為國家和社會貢獻力量的責(zé)任感和使命感。在科學(xué)研究目標上，鼓勵教師深入挖掘沂蒙精神在播音創(chuàng)作中的表達與傳播，探索如何通過播音藝術(shù)將沂蒙精神生動地展現(xiàn)給受眾，提升沂蒙精神的影響力和感染力。在社會服務(wù)目標方面，依托沂蒙地區(qū)豐富的文化資源和發(fā)展需求，積極組織師生參與各類文化傳播和社會公益活動。開展沂蒙紅色文化的宣傳推廣活動，通過播音主持的形式講述沂蒙故事、傳播沂蒙精神，為地方文化建設(shè)和旅游發(fā)展貢獻力量；組織學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興中的文化服務(wù)項目，為農(nóng)村地區(qū)提供廣播節(jié)目制作、文化活動主持等志愿服務(wù)，提升農(nóng)村文化生活水平，同時也鍛煉學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感，實現(xiàn)學(xué)科建設(shè)與時代需求相呼應(yīng)的良性互動。

構(gòu)建沂蒙精神特色課程體系。學(xué)院開發(fā)與沂蒙精神相關(guān)的特色課程是臨沂大學(xué)傳媒學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)將沂蒙精神深度融入播音學(xué)科建設(shè)的重要舉措。不僅在播音學(xué)科的傳統(tǒng)專業(yè)課程，如播音發(fā)聲學(xué)、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、廣播播音與主持、電視播音與主持等課程中，深入挖掘沂蒙精神元素，教師還積極開設(shè)“沂蒙紅色文化傳播”系列實踐特色課程。該系列課程通過實地考察沂蒙紅色文化遺址，如沂蒙紅嫂紀念館、沂蒙革命紀念館、華東革命烈士陵園等，讓學(xué)生通過實際講解傳播，親身感受沂蒙精神的深厚底蘊，增強對課程內(nèi)容的直觀理解。組織學(xué)生進行案例分析，選取沂蒙地區(qū)在不同歷史時期的播音作品或宣傳活動，分析其中沂蒙精神的體現(xiàn)方式和傳播效果，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和專業(yè)素養(yǎng)。

通過在特色專業(yè)課程體系中融入沂蒙精神元素，實現(xiàn)了專業(yè)知識與思政教育的有機結(jié)合，提升了學(xué)生的播音業(yè)務(wù)能力和綜合素養(yǎng)，使播音學(xué)科的課程體系更具特色和內(nèi)涵，為培養(yǎng)具有沂蒙精神特質(zhì)的新時代播音人才奠定了堅實的基礎(chǔ)。

打造沂蒙精神實踐教學(xué)平臺。學(xué)院建立沂蒙紅色播音實踐基地是將沂蒙精神與播音學(xué)科實踐教學(xué)深度融合的重要舉措，能夠為學(xué)生提供更加真實、豐富的實踐環(huán)境，在強化學(xué)生專業(yè)技能的同時也有助于傳播沂蒙精神，擴大其影響力。

基地的建設(shè)采用學(xué)校與地方政府部門、文化機構(gòu)、媒體企業(yè)等合作共建的形式，整合資源，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。例如，傳媒學(xué)院與沂蒙紅色文化景區(qū)、當?shù)貜V播電視臺、文化館等單位合作，共同打造集教學(xué)、實踐、研究、文化傳播于一體的綜合性實踐基地。臨沂大學(xué)傳媒學(xué)院播音與主持藝術(shù)專業(yè)師生編排演出的大型原創(chuàng)舞臺情景劇《沂蒙情深》，是沂蒙精神在播音學(xué)科實踐教學(xué)中的成功應(yīng)用案例，為播音學(xué)科建設(shè)與沂蒙精神融合提供了寶貴的實踐經(jīng)驗和示范樣本。通過參與《沂蒙情深》的演出，播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生在專業(yè)技能和思想素養(yǎng)方面都取得了顯著的提升。在專業(yè)技能上，學(xué)生們的語言表達能力、現(xiàn)場應(yīng)變能力、情感表現(xiàn)能力等都得到了很大的提高，學(xué)會了如何運用聲音和肢體語言來傳情達意，使自己的播音主持能力更加全面、成熟；在思想素養(yǎng)方面，學(xué)生們深刻領(lǐng)悟了沂蒙精神的偉大力量，增強了對黨的熱愛、對國家的責(zé)任感以及對人民的深厚感情，培養(yǎng)了艱苦奮斗、合作團結(jié)、甘于奉獻的精神品質(zhì)。

通過建立沂蒙紅色播音實踐基地，能夠為播音學(xué)科的實踐教學(xué)提供更加廣闊的空間和平臺，讓學(xué)生在實踐中深入了解沂蒙精神，提升專業(yè)素養(yǎng)，同時也為沂蒙精神的傳承和弘揚作出積極貢獻，實現(xiàn)文化傳承與學(xué)科建設(shè)的共同發(fā)展。

加強師資隊伍的沂蒙精神培育。學(xué)院定期組織教師參加沂蒙精神專題培訓(xùn)，提升教師對沂蒙精神的理解和傳承能力。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋沂蒙精神的架構(gòu)邏輯、內(nèi)在基礎(chǔ)、核心內(nèi)涵以及時代價值等方面，通過邀請專家學(xué)者進行深入講解，使教師全面系統(tǒng)地了解沂蒙精神的豐富內(nèi)涵和深刻意義。

通過參加沂蒙精神專題培訓(xùn)，教師更加深入地理解了沂蒙精神的內(nèi)核價值，加深了對沂蒙精神的認同感和自豪感，從而在教學(xué)中更加自覺地將沂蒙精神傳授給學(xué)生，為培養(yǎng)具有沂蒙精神特質(zhì)的播音人才奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，培訓(xùn)也極大提升了教師的政治素養(yǎng)和專業(yè)道德水平，使教師在教學(xué)和科研工作中更加堅定地以沂蒙精神為指引，認真落實立德樹人根本任務(wù)，為臨沂大學(xué)播音學(xué)科建設(shè)和發(fā)展提供有力的人才支撐。

（本文系山東省演講學(xué)會2024年“演講與口語傳播研究培育項目”“新文科背景下播音主持藝術(shù)專業(yè)‘大課程思政’的理念構(gòu)建與實踐創(chuàng)新研究”［項目編號：XH2024PY08］階段性成果）

（陳為艷 魯晴）

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