原標題：“導師組+”模式培養(yǎng)建筑學卓越人才

來源：中國青年報

2022年，青島理工大學建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃學院《“橫縱貫通、五維聯(lián)動、全面協(xié)同”建筑類專業(yè)導師組人才培養(yǎng)模式改革與實踐》獲山東省第九屆高等教育教學成果一等獎，成績背后是學院對多要素、多維度協(xié)同下的“全素質(zhì)”人才培養(yǎng)理念的不懈追求，學院大力推進“導師制+項目+競賽+實踐”建設，培養(yǎng)了大批“全素質(zhì)”卓越人才，贏得社會贊譽。

青島理工大學秉承“因材施教”的教育原則，沿襲“師徒制”歷史傳統(tǒng)，創(chuàng)新性提出導師組模式教學，針對教學過程中存在教書和育人協(xié)同不足、師生溝通不完善、理論與實踐脫節(jié)等實際問題，整合“專業(yè)、思政、行業(yè)、學業(yè)、朋輩”五類導師資源，建立“組織-內(nèi)容-評價”全面協(xié)同的運行機制，不斷創(chuàng)新培養(yǎng)方式、培養(yǎng)資源和培養(yǎng)過程，以學科競賽為抓手、以項目為著力點、以社會實踐為練兵場，實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全方位提升。

“導師組+項目”實戰(zhàn)項目融入課堂。21級研究生王同學感觸頗深，“本科期間，協(xié)助導師郝赤彪完成了‘山東省泰山黨性教育基地’項目兩次投標，負責規(guī)劃編制工作與文本編撰排版，導師從畫草圖起步，手把手指導學生體會建筑氛圍與序列感，讓我們明白了建筑構件的組合力量感。”

“受工匠精神啟發(fā)，借鑒了作坊制特點，建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃學院‘師徒制’導師組蓬勃發(fā)展，每個導師組都有了自己的精神內(nèi)核和團隊特色。在師生關系融洽、團隊意識強的環(huán)境中學習，人才培養(yǎng)的一系列成果自然就順理成章了。”郝教授說。

將設計實踐項目引入課堂教學內(nèi)容，通過“真題真做”的方式將專業(yè)課程與課堂實踐相結合，課堂教學的大幅延伸，極大地提高了人才的實踐能力。

學院嚴格把控“項目化教學”課程內(nèi)容與實際項目的對接深度，對設計內(nèi)容進行深度把控，通過導師組老師集體辦公，進行集中匯題和多方審題，同時定期邀請相關單位、專家進行聯(lián)合指導、聯(lián)合評圖，行業(yè)、企業(yè)導師全方位參與，讓學生在項目中了解行業(yè)的前沿知識和實際需求。

“導師組+競賽”促進教學改革。“參加建筑行業(yè)國際國內(nèi)競賽為我打開了創(chuàng)新+科研的大門，2017年第七屆AILCD亞洲國際低碳設計競賽榮獲提名獎、2018年Evolo國際摩天大樓建筑設計競賽榮獲提名獎，通過競賽我學到了很多交叉學科的知識，探索到更多解決問題的方法。”王潤生導師組學生張同學說。在青島理工大學建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃學院，像他這樣通過競賽收獲學術、就業(yè)優(yōu)勢資源的同學還有很多。

“導師組貫穿了大二到大五專業(yè)教學的全過程，老師在深入了解學生情況的基礎上，因材施教，并將思想政治、職業(yè)素養(yǎng)等融入教學過程，形成了教師責任性強、學生積極性高的師生互育‘共同體’。”建筑系主任、導師組教師王少飛說。

利用導師制“知識、能力、素質(zhì)”全面培養(yǎng)的復合型指導優(yōu)勢，培養(yǎng)敢拼、會賽、擅創(chuàng)的新時代建筑人才，一體化培養(yǎng)機制為大學生成才導航，建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃學院黨委書記肖學斌說。

建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃學院圍繞建筑設計、人居環(huán)境、舊城保護等專業(yè)領域開展產(chǎn)學研挖掘，反向促成和提高教學改革和創(chuàng)新，形成師生教學相長、共創(chuàng)與成果轉化的良好局面，先后兩次獲得山東省教學成果獎一等獎，孵化項目280余個，遴選建設“典型教改團隊”12支，為學生創(chuàng)業(yè)項目和團隊提供“苗圃—孵化—加速—產(chǎn)業(yè)”一體化的全鏈條指導和孵化轉化服務，形成“課程、實踐、競賽、孵化”一體化的培養(yǎng)機制。近5000余人次以導師組為單位參加各類競賽及社會實踐項目，在UIA、Evolo、艾景獎等國際、國內(nèi)知名設計競賽獲獎。

“導師組+實踐”助力“雙一流建設”。學城市規(guī)劃的付同學曾不止一次在腦海中描繪過理想中的村莊規(guī)劃圖：小樓林立，道路筆直，四周綠意盎然……令付同學意外的是，她居然真的將這樣一幅想象中的圖景搬到了村莊規(guī)劃的圖紙上。

付同學是青島理工大學大學生規(guī)劃小組中的一員，學院已連續(xù)18年堅持開展義務編制村莊規(guī)劃活動，參與師生2000余人次，據(jù)統(tǒng)計，18年間，他們累計完成編制項目60余項，為60余個鄉(xiāng)村義務編制規(guī)劃，為地方政府節(jié)約資金300余萬元。團隊把村莊規(guī)劃課程教學延伸到鄉(xiāng)村實地，通過現(xiàn)場教學、體驗教學、訪談教學的方式，提高教學效果，編制《義務編制村莊規(guī)劃》獲批國家級社會實踐一流課程。

學院組織參與村莊規(guī)劃編制志愿服務活動、美麗鄉(xiāng)村青山綠水實踐、國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、調(diào)研山東等社會實踐活動，先后獲得全國大中專學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐優(yōu)秀團隊、“井岡情·中國夢”全國大學生暑期實踐季專項行動優(yōu)秀課題成果等多項獎勵。

在建筑與城鄉(xiāng)規(guī)劃學院院長許從寶看來，導師組的核心內(nèi)涵是把課程教學本體和效果壓實，通過導師組形成了學生和導師關系的良性循環(huán)，提高了導師指導的針對性和綜合性，形成了良好的學習氛圍，全方位提升了學生的綜合創(chuàng)新能力。

學院確立“培育德智體美勞全面發(fā)展的應用研究型設計人才”的培養(yǎng)目標，秉持“教學為基礎、學科為核心、人才為要素、科研為助力、社會服務為導向”的建設發(fā)展主線，實施“‘黨建+’、學生綜合素養(yǎng)提升、教師綜合素質(zhì)發(fā)展、教育教學質(zhì)量提升、科研團隊創(chuàng)建、學科突破發(fā)展”六大提升項目，緊緊圍繞學校特色鮮明的高水平應用研究型大學建設目標，明確學院事業(yè)發(fā)展方向，以師生為本，通過綜合教育改革和質(zhì)量建設，聚人心、提質(zhì)量、展實力、求發(fā)展，推動學校高質(zhì)量發(fā)展。

（數(shù)據(jù)和信息來源：青島理工大學）

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來源：中國青年報

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