齊魯網(wǎng)9月6日訊 為深入貫徹黨的十九大精神，建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，助力“齊魯工匠”建設(shè)工程，服務(wù)新舊動能轉(zhuǎn)換重大工程等重大戰(zhàn)略，為建設(shè)經(jīng)濟文化強省提供高素質(zhì)技術(shù)技能人才支撐，經(jīng)研究，決定實施“齊魯工匠后備人才”培育工程。近日，山東省教育廳發(fā)布關(guān)于實施“齊魯工匠后備人才”培育工程的通知。通知指出，“齊魯工匠后備人才”培育工程的總體目標是，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，通過構(gòu)建常態(tài)化培育機制，建立各省級職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會（以下簡稱專指委）統(tǒng)籌管理指導(dǎo)、職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)協(xié)同培育的體系，到2022年，面向全省職業(yè)院校全日制在校生，培育認定10萬名左右“齊魯工匠后備人才”。

按照工匠成長規(guī)律

分專業(yè)或?qū)I(yè)類制定專門培育方案

《通知》指出，要做好培育對象遴選工作，各專指委要制定遴選方案，并在遴選基本標準的基礎(chǔ)上，分專業(yè)或?qū)I(yè)類制定遴選標準，指導(dǎo)各地、各職業(yè)院校按照遴選標準，選拔思想品德優(yōu)良、綜合素質(zhì)較高、發(fā)展?jié)摿^大的學(xué)生作為培育對象，系統(tǒng)開展培育工作。

分專業(yè)（類）制定培育標準，各專指委要根據(jù)新舊動能轉(zhuǎn)換需求，依據(jù)職業(yè)標準和行業(yè)標準、崗位規(guī)范，結(jié)合修訂、升級中、高職專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案，分專業(yè)或?qū)I(yè)類制定培育標準。各職業(yè)院校根據(jù)培育標準，按照工匠成長規(guī)律，分專業(yè)或?qū)I(yè)類制定專門培育方案，并融入教育教學(xué)全過程。

著力培養(yǎng)學(xué)生“匠心”

各職業(yè)院校要健全通識課程體系

著力培養(yǎng)學(xué)生“匠心”，各職業(yè)院校要健全通識課程體系，加強學(xué)生社會主義核心價值觀培育，開設(shè)齊魯文化、工匠精神等課程，并將工匠精神培育貫穿于專業(yè)課程及實習(xí)實訓(xùn)中；要設(shè)立一系列工作室，邀請勞動模范、技能大師、“能工巧匠”等擔(dān)任兼職教師、德育導(dǎo)師，引導(dǎo)和激勵學(xué)生敬業(yè)專注、精益求精、追求卓越；要推動優(yōu)秀企業(yè)文化進校園、進課堂、進頭腦，打造體現(xiàn)職業(yè)文化、工匠精神的校園文化，潛移默化地培育“匠心”，涵養(yǎng)工匠精神。

加強實訓(xùn)教學(xué)

在實戰(zhàn)崗位上與企業(yè)共同提升學(xué)生“匠技”

全面增強學(xué)生“匠技”，各職業(yè)院校要建立校企協(xié)同育人機制，通過集團化辦學(xué)、校企一體化示范校和企業(yè)、現(xiàn)代學(xué)徒制試點、技能大賽等有效路徑，提升培育效果。要健全專業(yè)課程體系，強化專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程，加強實訓(xùn)教學(xué)，完善認識實習(xí)、跟崗實習(xí)和頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)，在實戰(zhàn)崗位上與企業(yè)共同提升學(xué)生“匠技”，鍛造、磨煉精湛技藝技能。

提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，各職業(yè)院校要開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，并將相關(guān)大賽項目、教科研課題、創(chuàng)業(yè)實例等融入專業(yè)課程內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)。要圍繞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和流程再造、生產(chǎn)全要素和產(chǎn)品質(zhì)量提升，建立若干類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐訓(xùn)練，開展技術(shù)創(chuàng)新、創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)業(yè)計劃等，推動實訓(xùn)、研發(fā)、服務(wù)、創(chuàng)業(yè)緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)實踐能力。

實施全過程考核認定，各專指委綜合考慮學(xué)生平時表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績、技能水平、成果作品、技術(shù)服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等要素，分專業(yè)或?qū)I(yè)類制定認定標準，并在學(xué)生畢業(yè)前夕組織開展終期考核認定，對考核合格的學(xué)生頒發(fā)“齊魯工匠后備人才”證書。各地、各職業(yè)院校要在學(xué)生學(xué)業(yè)考核的基礎(chǔ)上，按照認定標準，開展年度考核并將考核結(jié)果納入終期考核。

“齊魯工匠后備人才”工作由各專指委分年度組織

自2018年起至2022年每年遴選一批

“齊魯工匠后備人才”工作由各專指委分年度組織，自2018年起至2022年，每年遴選一批，培育期滿后按時進行認定。培育對象主要面向職業(yè)院校二年級在校生，特別突出的一年級和三年級在校生可提前列入或補充為培育對象。培育期限一般為2年（2016級學(xué)生可為一年）。特別優(yōu)秀的可依據(jù)“直接申報認定條件”，提出申請并經(jīng)認定后，縮短培育期限。

具體包括遴選、培育、認定三個階段：

遴選階段：將在各專指委分專業(yè)或?qū)I(yè)類制定的遴選標準基礎(chǔ)上，各市教育局、各高職院校據(jù)此遴選推薦培育對象。培育對象除具備較高思想道德、較強政治素質(zhì)、較好職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)基礎(chǔ)等通用標準外，還應(yīng)同時具備以下基本標準。

有較扎實的產(chǎn)業(yè)知識。了解全省新舊動能轉(zhuǎn)換工程，知曉本專業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的誕生、發(fā)展歷程、發(fā)展現(xiàn)狀和轉(zhuǎn)型升級發(fā)展趨勢。

有較厚重的工匠精神。帶頭弘揚和踐行勞模精神、工匠精神，愛崗敬業(yè)、甘于奉獻、鉆研技術(shù)、嚴謹細致，對相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域?qū)Ｐ膶Ｗⅰ?zhí)著堅守、精益求精、追求卓越。

有較突出的實踐能力。技術(shù)技能水平較高，能熟練、靈活、快速地運用專業(yè)知識和技能解決實際問題，具有較強的實際操作能力，能起較強示范帶動作用。

有較鮮明的創(chuàng)新意識。積極參加一線技術(shù)改進、生產(chǎn)工藝完善、成果作品研制、技能技藝總結(jié)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能基本適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的要求。

培育階段：在各專指委分專業(yè)或?qū)I(yè)類制定培育標準的基礎(chǔ)上，各職業(yè)院校據(jù)此分專業(yè)或?qū)I(yè)類制定專門培育方案。各職業(yè)院校要嚴格執(zhí)行培育方案，在抓好正常教學(xué)的同時，配備專門工匠導(dǎo)師和業(yè)務(wù)精湛教師，提供豐富的個性化模塊課程和第二課堂活動，并在實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)、技能大賽輔導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練等方面予以支持，加強培育全過程質(zhì)量監(jiān)控，定期開展教學(xué)督導(dǎo)檢查，促進培養(yǎng)對象盡快成長。各專指委要建立培育質(zhì)量抽檢制度，定期進行調(diào)度，公布抽檢結(jié)果。

認定階段：各市教育局、各高職院校根據(jù)各專指委制定的認定標準，對培育對象開展年度考核，對考核不合格的撤銷培育資格。在此基礎(chǔ)上，各專指委每年開展一次終期考核認定工作。其中，培育對象學(xué)習(xí)成績位次不低于班級前50%，且符合下列條件之一者，可直接申報認定“齊魯工匠后備人才”：獲職業(yè)院校技能大賽國家級、省級三等獎及以上獎項；獲世界技能大賽銅牌、世界技能大賽山東省選拔賽二等獎及以上獎項；獲“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國家級、省級銅獎及以上獎項；獲國家發(fā)明、實用新型或外觀設(shè)計專利。

[責(zé)任編輯：楊凡、彭芳、高亞南]

想爆料？請登錄《陽光連線》（ https://minsheng.iqilu.com/）、撥打新聞熱線0531-66661234或96678，或登錄齊魯網(wǎng)官方微博（@齊魯網(wǎng)）提供新聞線索。齊魯網(wǎng)廣告熱線0531-81695052，誠邀合作伙伴。