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齊魯網(wǎng)濟南1月24日訊（記者 姜洋）中等職業(yè)教育教師的福音來啦！繼山東省人社廳、省教育廳印發(fā)實施方案，全面推開中等職業(yè)教育教師職稱制度改革，近日，省人社廳、省教育廳再聯(lián)合印發(fā)山東省中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術職務資格評價標準條件（試行）的通知，設置正高級講師（正高級實習指導教師）等四個層級職務，并明確評審標準條件。具體內容如下：

為進一步貫徹中央《關于深化人才發(fā)展體制機制改革的意見 》（中發(fā)〔2016〕9號）和省委《關于深化人才發(fā)展體制機制改革的實施意見》（魯發(fā)〔2016〕22號）精神，推動山東中等職業(yè)學校教師專業(yè)技術職務資格評價工作制度化、規(guī)范化、科學化，促進中等職業(yè)教育科學發(fā)展，根據(jù)國家職稱評審的有關政策規(guī)定，結合我省中等職業(yè)學校教師職稱制度改革工作實際，制定本標準條件。

基本條件

（一）遵守憲法和法律，自覺執(zhí)行黨和國家的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè)。

（二）具有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，自覺遵守教育法律法規(guī)、學校規(guī)章制度和教學行為規(guī)范，具有高尚的職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)；教書育人，注重身教，為人師表，堅持以德立身、以德立學、以德施教。

（三）身體健康，心理素質良好，能全面履行崗位職責。

（四）具有《教師法》規(guī)定的教師資格。

（五）具有符合《教師法》規(guī)定的學歷。

（六）符合國家和省規(guī)定的繼續(xù)教育要求。

（七）任現(xiàn)職以來，近5年年度考核結果均為“合格”以上，任職5年內的，每年考核均為“合格”以上。

業(yè)績能力水平

正高級講師（正高級實習指導教師）

1、育人工作業(yè)績卓著

（1）具有高尚師德和人格魅力，積極履行育人職責，將思想道德教育融入教學全過程，形成可供學習借鑒的德育經驗或模式。

（2）積極參與學生管理工作，任現(xiàn)職以來積極承擔班主任或學生社團指導（輔導）等工作，尊重學生差異，關注每個學生的全面發(fā)展。

（3）學生評價高，滿意度高。

2、教育教學業(yè)務精湛

（1）完成學校規(guī)定的教學課時工作量，專業(yè)教師承擔2門以上課程教學工作，參與指導實驗、實訓、頂崗實習、社會調查或畢業(yè)設計等工作，成績顯著。

（2）具有扎實的基礎理論知識和專業(yè)（學科）知識，掌握本專業(yè)（學科）國內外發(fā)展前沿動態(tài)并融入教學，教學經驗豐富，教學方式靈活多樣，教學效果好、質量高，形成比較鮮明的教學特色，在全國或省內同專業(yè)（領域）享有較高知名度。任現(xiàn)職以來，獲得市級以上專業(yè)（學科）帶頭人、教學能手、名師等獎勵（表彰），或在主管部門舉辦的教學基本功、優(yōu)質課、信息化教學大賽、教師技能大賽等比賽中獲省級以上獎勵。任現(xiàn)職以來，年度考核至少2次為“優(yōu)秀”。

（3）積極參與課程教學改革，準確把握課程改革方向，不斷探索改進課堂教學方式，對本專業(yè)（學科）課程的開發(fā)與建設有較系統(tǒng)研究。任現(xiàn)職以來，通過開設示范課、舉辦專題學術講座等形式，在本專業(yè)（領域）起到學術帶頭作用。

（4）專業(yè)教師實踐教學能力突出。專業(yè)教師近5年到企業(yè)或生產服務一線參加實踐活動累計6個月以上，熟練掌握企業(yè)生產和服務流程，熟悉行業(yè)企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求，協(xié)助企業(yè)開展技術攻關和合作研發(fā)，并獲得相應專利或研發(fā)成果。實踐性較強專業(yè)的教師取得與任職專業(yè)有關的職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格。

（5）專業(yè)教師注重培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，直接指導學生進行專業(yè)技能實習實訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、技能大賽等教學實踐活動并取得突出成績。

3、教研科研成果豐碩

（1）任現(xiàn)職以來，主持或作為核心成員參加省（部）級以上教科研課題（前3位），并通過鑒定；或獲得省（部）級以上教科研成果獎勵（前3位）。

（2）任現(xiàn)職以來，在公開出版發(fā)行的刊物上發(fā)表1篇以上本專業(yè)教育教學研究論文或學術論文；主持編寫本專業(yè)教材或研究論著并正式出版。

4、團隊協(xié)作成效顯著

具有良好的團隊精神和協(xié)作能力，能夠在教育教學團隊中充分發(fā)揮帶頭引領作用，創(chuàng)造性地完成教育教學研究和實踐任務，參與國家或省級專業(yè)教學指導方案（課程標準）的制定，或作為項目負責人牽頭制定市級專業(yè)（課程）人才培養(yǎng)方案。任現(xiàn)職以來，系統(tǒng)指導過2名以上青年教師，指導工作成績顯著。

高級講師（高級實習指導教師）

1、育人工作業(yè)績優(yōu)秀

（1）具有高尚師德和人格魅力，積極履行育人職責，能結合所教專業(yè)（學科）特點，將思想道德教育融入課堂教學，引導學生養(yǎng)成良好行為習慣，促進學生身心健康成長。

（2）積極參與學生管理工作，任現(xiàn)職以來承擔班主任或學生社團指導（輔導）等工作3年以上，引導形成良好班風學風，尊重學生差異，關注每個學生的全面發(fā)展。

（3）學生評價高、滿意度高。

2、教育教學業(yè)務精通

（1）完成學校規(guī)定的教學課時工作量，專業(yè)教師承擔2門以上課程教學工作。參與指導實驗、實訓、頂崗實習、社會調查或畢業(yè)設計等工作，成效明顯。

（2）具有較扎實的基礎理論知識和專業(yè)知識，了解本專業(yè)國內外發(fā)展趨勢，教學經驗較豐富，教學方式靈活多樣，教學效果好、質量高、有特色，在本專業(yè)（領域）有知名度。任現(xiàn)職以來，獲得過縣級以上專業(yè)（學科）帶頭人、教學能手、名師等獎勵（表彰），或在主管部門舉辦的教學基本功、優(yōu)質課、信息化教學大賽、教師技能大賽等比賽中獲市級以上獎勵。任現(xiàn)職以來，年度考核至少2次為“優(yōu)秀”。

（3）積極參與課程教學改革，掌握課程改革方向，不斷探索改進課堂教學方式，對本專業(yè)課程的開發(fā)與建設有一定研究。通過開設示范課、舉辦專題學術講座等形式，在本區(qū)域內起到學術帶頭作用。

（4）專業(yè)教師實踐教學能力較強。專業(yè)教師近5年到企業(yè)或生產服務一線參加實踐活動累計6個月以上，掌握企業(yè)生產和服務流程，熟悉行業(yè)企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求，協(xié)助企業(yè)開展技術攻關和合作研發(fā)，并取得相應科技成果。實踐性較強專業(yè)的教師取得與任職專業(yè)有關的職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格。

（5）專業(yè)教師注重培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，直接指導學生進行專業(yè)技能實習實訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、技能大賽等教學實踐活動并取得優(yōu)異成績。

3、教研科研成果豐富

（1）任現(xiàn)職以來，參與市級以上教科研課題（前3位），并通過鑒定；或獲市級教科研成果獎勵（前3位）。

（2）任現(xiàn)職以來，在公開出版發(fā)行的刊物上發(fā)表1篇以上教育教學研究論文或學生思想政治工作研究論文；或擔任過正式出版教材的主編；或主持各類教學項目或工程、產品開發(fā)項目的實施。

4、團隊協(xié)作成效明顯

具有良好的團隊精神，能夠在教學團隊中充分發(fā)揮骨干作用，完成教育教學研究和實踐任務，牽頭制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。任現(xiàn)職以來，系統(tǒng)指導過2名以上青年教師，指導工作成績優(yōu)秀。

講師（一級實習指導教師）

1、育人工作業(yè)績良好

（1）積極履行育人職責，能結合所教專業(yè)（學科）特點，將思想道德教育融入課堂教學，促進學生身心健康成長。

（2）任現(xiàn)職以來承擔班主任，或學生社團指導（輔導）等工作3年以上，引導形成良好班風學風，能夠與學生進行有效交流，了解學生思想狀態(tài)，關注每個學生的全面發(fā)展。

（3）學生評價高、滿意度高。

2、教育教學成績優(yōu)良

（1）完成學校規(guī)定的教學課時工作量，承擔1門以上課程教學工作，參與指導實驗、實訓、頂崗實習、社會調查或畢業(yè)設計等工作，態(tài)度端正、方法得當。

（2）能夠準確把握和使用教材，熟悉所教專業(yè)（學科）課程體系，掌握課程標準。能夠使用現(xiàn)代教育技術開展教育教學活動，課堂教學效果良好，完成教學目標和任務，教學質量達到要求。

（3）積極參與課程改革，參與開發(fā)數(shù)字化教學資源，參與選修課程開設和開發(fā)、校本教材的開發(fā)等。

（4）專業(yè)教師實踐教學積極努力。任現(xiàn)職以來在企業(yè)實踐工作每年不少于1個月或在企業(yè)工作1年以上，熟練掌握企業(yè)生產和服務流程，熟悉行業(yè)企業(yè)對人才培養(yǎng)的要求。實踐性較強的專業(yè)教師取得與任職專業(yè)有關的職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格。

（5）專業(yè)教師注重培養(yǎng)學生專業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，直接指導學生進行專業(yè)技能實習實訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和技能大賽等教學實踐活動并取得良好成績。

3、具有一定的研究能力

（1）任現(xiàn)職以來，參與校級以上科研課題（前5位）；或獲校級以上成果獎勵。

（2）具有撰寫教育教學或教學實踐活動科研論文的能力。具有參與各類教學項目或工程、產品開發(fā)項目實施的能力。

4、具有較強的團隊精神

具有良好的團隊精神，能夠在教學團隊中充分發(fā)揮積極作用，參與人才培養(yǎng)方案的制定，較好地完成教育教學研究和實踐任務。

助理講師、教員（二級、三級實習指導教師）

1．擔任課程的講授及其他教學工作，參與指導實驗實訓、實習、課程設計、畢業(yè)設計及學生基本技能的訓練。

2．參與實驗室建設與管理，參與組織和指導學生生產實踐、社會調查、社會服務或教學管理等方面的工作。

3．參與教學法研究或技術開發(fā)、人才培養(yǎng)方案制定、校本教材開發(fā)、技能大賽指導訓練等方面的工作。

4．承擔班主任或輔導員工作。

學歷資歷條件

教師

1、正高級講師

具有大學本科及以上學歷或碩士及以上學位，在教學一線從事教育教學工作20年以上，并在高級講師崗位從事教學工作5年以上。

2、高級講師

獲得博士學位，在講師職務崗位從事教學工作2年以上；獲得大學本科及以上學歷或碩士及以上學位，在講師職務崗位從事教學工作5年以上。

3、講師

獲得博士學位；獲得碩士學位、研究生班畢業(yè)證書或第二學士學位且已在助理講師職務崗位從事教學工作2年以上；獲得大學本科學歷或學士學位，在助理講師職務崗位從事教學工作4年以上。

4、助理講師、教員輸入標題

獲得碩士學位或研究生班畢業(yè)證書或第二學士學位證書；獲得大學本科學歷或學士學位，見習1年期滿并考核合格。

實習指導教師

1、正高級實習指導教師

具有大學本科及以上學歷或碩士及以上學位，并具有高級技師職業(yè)資格證書。任職年限等參照專業(yè)教師執(zhí)行。

2、高級實習指導教師輸入標題

具有大學本科及以上學歷或碩士及以上學位，并具有技師以上職業(yè)資格證書。任職年限等參照專業(yè)教師執(zhí)行。

3、一級、二級、三級實習指導教師

具有大學專科及以上學歷，并具有高級技工以上職業(yè)資格證書。任職年限等參照專業(yè)教師執(zhí)行。

[責任編輯：崔維莉、殷明姝]

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