原標題：日照市：以“閱讀+”行動寫好立德樹人“大文章”

來源：山東教育報

原標題：日照市：以“閱讀+”行動寫好立德樹人“大文章”

來源：山東教育報

近日，五蓮縣小學生全學科百日閱讀行動正式啟動。啟動儀式上，音樂劇、情景劇、詩歌朗誦、ＡＩ填詞等節目輪番上演，現場師生齊聲呼喊行動主題——“書香潤童心，百日閱未來”，將氣氛推向高潮。全縣小學生將開展為期１００天的閱讀行動，自選文學、科學、藝術等領域的優質讀物，線下閱讀，線上記錄、分享閱讀感悟，在思維碰撞與精神對話中建立閱讀生物鐘。

據了解，日照市近年來將青少年閱讀作為落實全環境立德樹人目標的重要途徑，通過豐富內容、改善環境、創新載體、增強合力，建成覆蓋全學段的多元立體閱讀服務體系，榮獲全國青少年學生讀書行動區域優秀案例，培育的“日照閱讀推廣人在行動”被評為省級優秀服務品牌，工作經驗獲教育部、省教育廳推介。

校內校外一體：實施“閱讀＋資源”擴增行動

走進嵐山區玉泉實驗中學圖書館，首先映入眼簾的是雅致而充滿書香氣息的閱讀區，柔和的燈光與原木色書架、布藝沙發交相輝映。圖書館建筑面積５３８平方米，布局精巧，分上下兩層，空間利用既極致又富有層次感。館內藏書共計７萬余冊，涵蓋社會科學、文學經典、自然科學等多元領域。這里既是學生求知的殿堂，也是學生心靈休憩的港灣，更是校園中最美的一道風景線。

２０２１年以來，日照市共投入資金２３００余萬元，在全市中小學建設完善圖書館（室）４６２處，藏書１２００余萬冊；建設電子圖書館１４６個，電子書８０余萬冊。全市３２８所中小學圖書館（室）配備專兼職圖書管理員５０９人，實行錯時值班制，保障圖書閱覽室每周開放時間不少于４０小時。

為打造“觸手可及”的閱讀環境，日照市優化校內圖書資源配置。在中小學廳堂、教室、走廊、校園等區域設置讀書角、圖書架、書報亭、朗讀亭，推動圖書在師生間有序“漂流”。各鄉鎮中心小學依托鎮域集團化辦學優勢，建立圖書資源輪換機制，實現中心校與村小資源共享，滿足村小師生的閱讀需求。

在強化學校閱讀保障的同時，日照市連續４年將城市書房建設列入市委、市政府“為民辦實事”項目，寫入政府工作報告。配套建設“城市書房＋悅讀驛站”“城市書房＋智能書柜”“城市書房＋流動圖書服務車”“城市書房＋日照云書屋”等模式，推動閱讀服務進社區、進校園、進家庭。截至目前，全市已建成開放５５處城市書房，覆蓋日照所有區縣，總建筑面積２．３萬平方米，總藏書５７萬余冊，基本形成“１５分鐘閱讀文化服務圈”，累計接待讀者近７００萬人次，其中青少年占比超６０％。

課上課下協同：實施“閱讀＋課程”融入行動

課程是閱讀教育的重要載體。“我們以課程為載體，培根鑄魂、啟智增慧，推動青少年閱讀工作深入開展。”日照市教育局黨組成員、總督學潘明福介紹。日照市印發《促進青少年讀書行動實施方案》，指導學校開設分級閱讀課程，按照學生的年級和閱讀水平進行分級，內容從童話故事、兒歌童謠逐步過渡到青少年文學作品、科普讀物等。同步開發主題式項目化閱讀課程，如“人與自然”“星空暢想” “西行絲路”等，每月更新閱讀材料，引導學生深入交流。全市中小學開發閱讀類校本課程３００余門，與課后服務相結合，形成多元特色。

各中小學充分利用社團活動、課外活動、班團隊會、社會實踐等形式，開展讀書征文、朗誦比賽、課本劇表演、硬筆書法展評、節日主題閱讀等活動。去年以來，日照市先后組織中小學“悅讀書·悅成長”、中小學生寒暑假讀好書、中華經典誦寫講、親子共讀等讀書交流展示活動，市、區（縣）、學校三級聯動，全域開展，全員參與，營造了濃厚的閱讀氛圍。

各學校積極打造文化長廊，展示名家名篇、詩詞歌賦、歷史故事等經典內容，開展特色班級圖書角評選活動，構建起“一館一室一廊一角”全方位、立體化的校園閱讀圈。“這條長廊最神奇的地方，是讓枯燥的知識‘活’了起來。我以前背過的古詩，通過畫作變得更好理解了。原來，傳統文化這么有意思！”山海天實驗小學五年級學生王磊興奮地說。如今，山海天實驗小學教學樓文化長廊成為學生最愛的課間打卡地。在這里，他們不僅僅學到了知識，更感受到了作為中國人的自豪。

線上線下融合：實施“閱讀＋媒介”保障行動

黨的二十大報告提出“推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國”。數字時代的到來，讓“閱讀數字化”“數字化閱讀”逐漸成為人們的共識。全市發揮數字化支撐作用，增設電子圖書館，依托日照教育云、日照教育發布、學校微信公眾號等媒介，組織教師遴選、撰寫優秀文本，錄制音頻和視頻，為學生“處處能讀、時時會聽、人人可學”服務。金海岸小學親親悅讀俱樂部開發的“親親悅讀，有聲繪本”系列音頻已更新到３８期，陸續在學校公眾號推出，深受師生歡迎。

既讀“有字書”，也讀“社會書”“生活書”。日照市聯建中小學研學基地９０處，涉及閱讀教育類１５處。組織學生走進博物館、科技館、海洋館等“社會大書館”，讀生活之書、社會之書。創新開展“書房奇妙夜”研學活動，組織青少年開展閱讀分享、書房尋寶、與書共眠、國學晨讀、圖書管理等系列活動，享受“帳中枕書眠，醒來聞墨香”的沉浸式閱讀。

日照市充分發揮評價的導向、診斷、激勵作用，將閱讀指導能力列為教師培訓重要內容，納入中小學班主任基本功比賽、語文優質課評選等參考內容。指導學校將學生讀書情況納入教育質量評價體系，在小學低學段實施“樂考”，組織與閱讀范式同頻對接的閱讀考級活動，做到教學評一致。完善義務教育質量監測制度，將學生的閱讀素養作為監測的重要內容，定期調度區縣閱讀工作進展情況，及時總結推廣典型經驗。

未來，日照市將進一步健全青少年閱讀工作體制機制，積極發揮家校社協同育人“教聯體”作用，探索創新青少年閱讀途徑，不斷擦亮“港好閱讀·閱讀越美”工作品牌，以“閱讀+”行動寫好立德樹人“大文章”。

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