原標(biāo)題：山東全省入選協(xié)同育人實(shí)驗(yàn)區(qū)名單

來(lái)源：山東商報(bào)

原標(biāo)題：山東全省入選協(xié)同育人實(shí)驗(yàn)區(qū)名單

來(lái)源：山東商報(bào)

近日，教育部公示全國(guó)學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人實(shí)驗(yàn)區(qū)名單，經(jīng)各地組織推薦、專家研究會(huì)商，共計(jì)確認(rèn)98個(gè)全國(guó)學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人實(shí)驗(yàn)區(qū)。其中，山東成為唯一一個(gè)整省入選名單的省份。

◎山東商報(bào)·速豹新聞?dòng)浾?張舒

確認(rèn)98個(gè)全國(guó)實(shí)驗(yàn)區(qū)

據(jù)悉，推動(dòng)學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)是為了探索促進(jìn)協(xié)同育人的政策舉措和體制機(jī)制，破解重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，形成一批可學(xué)習(xí)、可借鑒、可推廣的典型經(jīng)驗(yàn)和有效做法，積極構(gòu)建學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人新格局。山東商報(bào)·速豹新聞?dòng)浾呤崂戆l(fā)現(xiàn)，此次公示名單中，共計(jì)確認(rèn)98個(gè)全國(guó)學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人實(shí)驗(yàn)區(qū)，其中，山東整省入選。

近年來(lái)，山東省積極探索家校社協(xié)同育人，形成了以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社會(huì)為支持的線下線上融合發(fā)展的協(xié)同育人有效模式。

記者了解到，早在2009年，山東省教育廳就出臺(tái)了《山東省普通中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)設(shè)置與管理辦法（試行）》，2016年印發(fā)了《山東省家庭教育實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)方案》，逐步建立健全了家庭教育工作協(xié)調(diào)推進(jìn)機(jī)制、家庭教育工作經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制和專兼結(jié)合的家庭教育工作隊(duì)伍。山東省還將家庭教育研究納入科學(xué)規(guī)劃，制定了《山東省中小學(xué)（幼兒園）家長(zhǎng)學(xué)校課程指南》，將家庭教育工作納入督導(dǎo)考核評(píng)估，推動(dòng)各地有序開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作，為家校社協(xié)同育人奠定了工作基礎(chǔ)。

從國(guó)家層面來(lái)看，2023年，教育部等13部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見(jiàn)》。該意見(jiàn)提出到2035年，形成定位清晰、機(jī)制健全、聯(lián)動(dòng)緊密、科學(xué)高效的學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制。居民委員會(huì)、村民委員會(huì)、婚姻登記機(jī)構(gòu)、收養(yǎng)登記機(jī)構(gòu)、公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)、開(kāi)放大學(xué)、老年大學(xué)、社區(qū)學(xué)院等各類機(jī)構(gòu)都將開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。

同年9月，人力資源和社會(huì)保障部對(duì)《家庭教育指導(dǎo)師國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》等66個(gè)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行公示征求意見(jiàn)。這是繼2022年9月“家庭教育指導(dǎo)師”被納入新版《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》之后，家庭教育職業(yè)化發(fā)展的又一重要進(jìn)展。

學(xué)校和社區(qū)家委會(huì)協(xié)同運(yùn)行

記者了解到，為了充分發(fā)揮好家長(zhǎng)學(xué)校主陣地的作用，組織和引領(lǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行專業(yè)化的學(xué)習(xí)，更新家庭教育理念、掌握家庭教育知識(shí)、提升家庭教育技能，目前山東形成了校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)學(xué)校家委會(huì)和社區(qū)家委會(huì)協(xié)同的運(yùn)行機(jī)制。各地各學(xué)校以校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）開(kāi)講、骨干教師和家長(zhǎng)志愿者宣講、班主任講堂等多種方式喚醒家長(zhǎng)的家庭教育意識(shí)，以家長(zhǎng)讀書(shū)沙龍、家庭教育圖書(shū)漂流，優(yōu)秀父母養(yǎng)成計(jì)劃、家長(zhǎng)夜校、社區(qū)好媽媽成長(zhǎng)驛站等多種讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展組織家長(zhǎng)進(jìn)行系統(tǒng)化、專業(yè)化的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)了良好的家庭教育及協(xié)同育人氛圍，優(yōu)化了家長(zhǎng)、孩子共成長(zhǎng)的環(huán)境。

在線上學(xué)習(xí)方面，建設(shè)了省級(jí)、地市級(jí)、校級(jí)三個(gè)線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，三者既相對(duì)獨(dú)立又互相連通，形成“互聯(lián)網(wǎng)+”協(xié)同育人專業(yè)化在線平臺(tái)，在山東省內(nèi)廣泛應(yīng)用。

除此之外，家長(zhǎng)義工協(xié)會(huì)、家長(zhǎng)志愿者協(xié)會(huì)、爺爺奶奶協(xié)會(huì)、駐校家委會(huì)等多元協(xié)同的實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)在為學(xué)生平安健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，為學(xué)生知識(shí)的積累、視野的提升提供方面也發(fā)揮了重要作用。家庭、學(xué)校、企業(yè)和社區(qū)相結(jié)合，通過(guò)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)或與各公益專業(yè)機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)方式，開(kāi)展勞動(dòng)體驗(yàn)、公益環(huán)保、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、拓展訓(xùn)練等多種多樣的校外教育、托管活動(dòng)，為培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感、更好地融入社會(huì)等創(chuàng)造了有利條件。

教育的發(fā)展離不開(kāi)優(yōu)秀的師資，家庭教育方面也是如此。目前，山東省教科院組建了省、市、縣三級(jí)家庭教育教研員和家庭教育兼職研究員隊(duì)伍，積極推動(dòng)各地成立家庭教育研究指導(dǎo)中心，加強(qiáng)家庭教育的相關(guān)研究，創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校組織形式，定期開(kāi)展線下線上的家長(zhǎng)教育活動(dòng)，組織家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課展評(píng)，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校教師隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。

為了家庭教育“一個(gè)也不能少”，山東省組織實(shí)施了“鄉(xiāng)村學(xué)校家校共育種子教師萬(wàn)人培育計(jì)劃”，為鄉(xiāng)村學(xué)校家校共育種子教師建立“1+20”工作坊，采用線上線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，避免了讓遠(yuǎn)離城市的農(nóng)村地區(qū)成為家庭教育發(fā)展的“真空地帶”。

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