原標(biāo)題：敦品篤學(xué) 務(wù)本求實(shí) 濟(jì)南中學(xué)服務(wù)學(xué)生成長全過程

來源：濟(jì)南日?qǐng)?bào)

原標(biāo)題：敦品篤學(xué) 務(wù)本求實(shí) 濟(jì)南中學(xué)服務(wù)學(xué)生成長全過程

來源：濟(jì)南日?qǐng)?bào)

鐵一校區(qū)開展期中表彰。高三最后一課。學(xué)校打造“務(wù)本課堂”。

學(xué)生走出校門參觀實(shí)踐。教師教研磨課。

在濟(jì)南中學(xué)的師生中，流傳著這樣一組“名場(chǎng)面”：學(xué)生在等電梯、排隊(duì)洗漱、上早操前，甚至是在公交車上，都會(huì)拿出資料認(rèn)真學(xué)習(xí)。這其實(shí)是學(xué)校黨委書記、校長董亞拍攝收集的學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的一組照片，這組照片后面有這樣一句話：同學(xué)，你認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子真美。

這種“認(rèn)真”在該校是一種常態(tài)，不僅體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)上，還體現(xiàn)在德育管理、心理教育等方方面面。在“敦品篤學(xué)、

務(wù)本求實(shí)”辦學(xué)理念引領(lǐng)下，濟(jì)南中學(xué)

扎實(shí)實(shí)施“務(wù)本教育”，聚賢才而育

棟梁，懷大局而謀發(fā)展，培養(yǎng)出

一批批優(yōu)秀學(xué)子。

數(shù)字化量規(guī)打造高效教學(xué)教師將專業(yè)與敬業(yè)融入課堂

今年高考征程剛結(jié)束不久，一場(chǎng)新的高考“戰(zhàn)役”又在濟(jì)南中學(xué)打響了。6月20日，2021級(jí)學(xué)生正式搬進(jìn)高三教室，為他們的備考逐夢(mèng)之旅邁出堅(jiān)定步伐。與學(xué)生一同忙碌的，還有該校認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師們，他們有人幫學(xué)生搬書，有人手握對(duì)講機(jī)實(shí)時(shí)協(xié)調(diào)各個(gè)環(huán)節(jié)，在緊張有序的氛圍中，為學(xué)生做好堅(jiān)實(shí)后盾。

上述場(chǎng)景只是濟(jì)南中學(xué)抓牢教學(xué)常規(guī)的一個(gè)縮影，近年來，該校學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提高，教學(xué)成績連年邁上新臺(tái)階，高考成績令人振奮，多人被山東大學(xué)、中國海洋大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、大連理工大學(xué)、鄭州大學(xué)、武漢理工大學(xué)等名校錄取，贏得廣大家長的贊許。在2023年高考中，該校超六成學(xué)生成績高于普通類一段線，高于特招線一百多人，最高分654分（位居全省第3315名），再次刷新了該校近年來最高成績。

濟(jì)南中學(xué)師生用行動(dòng)印證了什么叫“厚積薄發(fā)”，在這一過程中，抓牢教學(xué)常規(guī)是該校取得突出教學(xué)成績的“法寶”。濟(jì)南中學(xué)是一所善用數(shù)據(jù)的學(xué)校，這里有一套“335101”數(shù)字化量規(guī)作為高效課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，即每節(jié)課提出不少于3個(gè)核心問題，對(duì)學(xué)生做不少于3次有效評(píng)價(jià)，參與課堂互動(dòng)的學(xué)生不少于5名，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間不少于10分鐘，每節(jié)課至少大力表揚(yáng)1名課堂表現(xiàn)出彩的學(xué)生。

制度不是“口號(hào)”，濟(jì)南中學(xué)的老師們將以上每一個(gè)數(shù)字深植于腦海，并落實(shí)在每一堂課上。今年3月，作為青年教師培養(yǎng)系列活動(dòng)之一，該校唐冶校區(qū)“335101”課堂教學(xué)研討課啟動(dòng)，各學(xué)科教師通過高標(biāo)準(zhǔn)備課，呈現(xiàn)精彩課堂，全體青年教師積極參與聽課，學(xué)科組教師悉數(shù)到場(chǎng)，課后還開展了集體討論。從備課思考到學(xué)情分析，從教學(xué)目標(biāo)到基本理念，從教學(xué)方法的使用到關(guān)鍵能力的創(chuàng)生，引起了老師們的深入思考。

在濟(jì)南中學(xué)，除了此類專題式教學(xué)研討活動(dòng)，“敞門品課”更是常態(tài)化工作。僅2022年度，該校領(lǐng)導(dǎo)及中層干部、年級(jí)主任參與一校三區(qū)兩段常態(tài)聽評(píng)課超過1000節(jié)，每學(xué)期人均聽評(píng)課達(dá)90余節(jié)。“我們以‘335101’數(shù)字化量規(guī)作為高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，做好‘巡、聽、看、評(píng)、饋’五項(xiàng)工作，督查‘核心問題’‘有效評(píng)價(jià)’‘課堂互動(dòng)’‘自主學(xué)習(xí)’‘課堂表揚(yáng)’等教學(xué)量規(guī)落實(shí)情況，幫助老師明確不足，找到方法，提高效率。”濟(jì)南中學(xué)黨委書記、校長董亞說。

作為學(xué)校帶頭人，董亞在抓牢教學(xué)常規(guī)上，對(duì)自己的要求近乎“苛刻”。在他的《項(xiàng)目工作清單》上，列舉了二十余項(xiàng)常規(guī)工作，例如，課堂巡視每周至少2次，每個(gè)月聽課至少10節(jié)，每個(gè)學(xué)期參加年級(jí)教學(xué)成績分析會(huì)至少6次、主持教育教學(xué)工作會(huì)至少2次……這些事項(xiàng)只是他對(duì)自己的“最低標(biāo)準(zhǔn)”，那厚厚的聽評(píng)課本足以說明。

該校還創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)檢查制度，每月底進(jìn)行一次作業(yè)常規(guī)檢查，每學(xué)期進(jìn)行期中、期末兩次教學(xué)常規(guī)檢查，落實(shí)差異化的數(shù)字賦分標(biāo)準(zhǔn)，年級(jí)、學(xué)科互評(píng)打分，檢查結(jié)果納入教師年度考核。平均98分以上的得分、一份份悉心批改的學(xué)生作業(yè)、一本本黑紅雙色筆寫就的教案本，都彰顯著濟(jì)南中學(xué)教師的敬業(yè)精神和專業(yè)態(tài)度。

值得一提的是，除了普適性的教學(xué)模式，該校在培優(yōu)方面也投入大量優(yōu)質(zhì)資源。“我們實(shí)行‘一生一檔’制度，分別針對(duì)學(xué)優(yōu)生的強(qiáng)科和弱科采取不同措施。”該校唐冶校區(qū)教導(dǎo)處副主任于音迪說，對(duì)于學(xué)生的強(qiáng)科，主要采取分科目集體培優(yōu)的方式，邀請(qǐng)學(xué)科專家入校指導(dǎo)，還會(huì)邀請(qǐng)往屆優(yōu)秀畢業(yè)生返校分享成長經(jīng)驗(yàn)。“針對(duì)學(xué)生的弱科，為學(xué)生配備‘學(xué)科導(dǎo)師’，建立檔案，將試題分析、答疑筆記、教師面批等記錄在冊(cè)，跟蹤評(píng)價(jià)。”瞄準(zhǔn)“小切口”做實(shí)“大德育”

于細(xì)微處抓習(xí)慣養(yǎng)成

“今天學(xué)生彎腰撿起紙片的事情是小，但如果堅(jiān)持下去，未來他們就會(huì)為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。”近日，在濟(jì)南中學(xué)的一場(chǎng)升旗儀式上，董亞特意表彰了四位在校園彎腰撿拾紙片的學(xué)生，授予學(xué)生“敦品獎(jiǎng)”。在該校，升旗儀式不是每周一的“例行公事”，而是一個(gè)重要的德育“課堂”，形成一種獨(dú)特文化。

濟(jì)南中學(xué)德育工作瞄準(zhǔn)“小切口”，做實(shí)“大德育”，升旗儀式緊扣“圍繞一個(gè)主題、講好一則故事、誦讀一首經(jīng)典、進(jìn)行一次表彰、做好一周提醒”五個(gè)要素，在潛移默化中為學(xué)生培養(yǎng)美好品德，塑造健全人格，厚植家國情懷。身邊德育故事每周展示，文明習(xí)慣已成校園常態(tài)。

該校始終聚焦立德樹人根本任務(wù)，通過“每月一主題，每周一活動(dòng)”實(shí)現(xiàn)德育一體化設(shè)計(jì)，系統(tǒng)化推進(jìn)，以鮮明的主題、豐富的活動(dòng)教育學(xué)生立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任。例如，今年5月10日，該校鐵一校區(qū)高二年級(jí)舉行了2022-2023學(xué)年第二學(xué)期期中表彰大會(huì)暨5月自律月教育大會(huì)。大會(huì)表彰了從學(xué)生中評(píng)選出的“卓越之星”“優(yōu)勝之星”“騰飛之星”“單科卓越之星”等優(yōu)秀學(xué)生。

結(jié)合每月一主題的德育活動(dòng)設(shè)計(jì)，為鼓勵(lì)在班級(jí)各個(gè)方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，該年級(jí)堅(jiān)持“每周一星”評(píng)選，評(píng)出3月“敦品月”責(zé)任之星、備考之星、才藝之星，4月“新風(fēng)月”宣講之星、排球之星、篤學(xué)之星，5月“自律月”籃球之星、善學(xué)之星等，激勵(lì)學(xué)生在擅長的領(lǐng)域繼續(xù)發(fā)光，為班級(jí)和學(xué)校建設(shè)增磚添瓦。

該校還堅(jiān)持讓理想信念培根鑄魂，通過組織唱響紅歌、主題演講等活動(dòng)，進(jìn)一步堅(jiān)定學(xué)生的理想信念。通過開展“行走的課堂”讓學(xué)生走出課堂，親近社會(huì)，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在探索中求知，在活動(dòng)中感悟。通過組織詩詞誦讀、傳統(tǒng)美

德宣講、詩詞文化節(jié)等活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中

感受傳統(tǒng)文化的魅力。

為了切實(shí)提高教師德育管理水平和班主任育人關(guān)鍵能力，濟(jì)南中學(xué)定期組織德育沙龍，提升德育品位。今年3月，該校唐冶校區(qū)便舉行了一場(chǎng)主題班會(huì)設(shè)計(jì)比賽和主題班會(huì)展示活動(dòng)。依托“敦品月”主題，該校區(qū)教導(dǎo)處組織全體班主任及近3年入職的非班主任教師參加“踐行雷鋒精神，從今從我做起”的主題班會(huì)設(shè)計(jì)比賽。主題班會(huì)設(shè)計(jì)彰顯了該校班主任的創(chuàng)造理念、管理能力和鮮明個(gè)性。參賽的主題班會(huì)設(shè)計(jì)情境素材豐富，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙，活動(dòng)形式多樣，注重引領(lǐng)和感悟。

一次次德育沙龍和主題活動(dòng)，讓很多年輕班主任勇于把自己的做法、困惑和思考與全體班主任分享，成為該校班主任隊(duì)伍建設(shè)中樹“頭雁”、培“強(qiáng)雁”、育“雛雁”的重要舉措，讓很多年輕班主任迅速成長，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。老中青80余位班主任形成“頭雁領(lǐng)航、強(qiáng)雁跟飛、群雁齊追”的“雁陣效應(yīng)”。

沒有規(guī)矩不成方圓，為了讓德育落到實(shí)處，濟(jì)南中學(xué)還先后出臺(tái)了《德育管理崗位職責(zé)》《班級(jí)量化考核細(xì)則》等規(guī)章制度，不斷擴(kuò)展德育管理邊界。“我們通過‘項(xiàng)目化推進(jìn)’‘清單式落實(shí)’，把德育工作分解到日常，規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)生行為，在潛移默化中讓學(xué)生成為熱愛生活、言行一致、有責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)的新一代。”濟(jì)南中學(xué)辦公室主任李金星說。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、值班干部、年級(jí)管理團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持日常德育巡查，對(duì)學(xué)生不良習(xí)慣和違紀(jì)行為及時(shí)批評(píng)教育；該校組織教師放學(xué)后在校園周邊半徑3公里范圍內(nèi)進(jìn)行德育巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理各種安全隱患，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣，讓習(xí)慣成為至善”是該校師生在德育上追求的最高目標(biāo)。擦亮“幸福校園”金名片精準(zhǔn)把穩(wěn)學(xué)生心理脈搏

今年5月23日，濟(jì)南市第四屆中小學(xué)德育品牌名單揭曉，濟(jì)南中學(xué)的《從“心”出發(fā)，擦亮“幸福校園”金名片》心理健康教育項(xiàng)目成功入選。學(xué)生心理健康教育，是該校常抓不懈的重要工作之一，“幸福校園”心理健康教育項(xiàng)目正是該校這項(xiàng)工作亮點(diǎn)特色的集中體現(xiàn)。

濟(jì)南中學(xué)打造了心理健康教育專業(yè)隊(duì)伍，不斷整合心育資源，發(fā)揮輻射作用，建立起了“全員育人，全‘心’育人”的格局。

結(jié)合學(xué)生心理需求特點(diǎn)，該校開發(fā)出了“心理健康教育課-校本心理課程-心理社團(tuán)課-心理班會(huì)課”四位一體的心理課程體系，牢筑心理健康教育根基。該校還將定制式團(tuán)體心理輔導(dǎo)與自助式學(xué)生心理成長活動(dòng)相結(jié)合、文化浸潤與心理健康活動(dòng)月相結(jié)合、家校社合作與醫(yī)教協(xié)同相結(jié)合，注重學(xué)生的參與性和體驗(yàn)性，豐富校園文化的品位與內(nèi)涵，建構(gòu)起家校社協(xié)同育人機(jī)制，形成了百花齊放的心理健康教育多元格局與教育生態(tài)。

除了關(guān)注整體，該校還注重對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)追蹤。每一種心理問題的背后，可能都隱藏著尚未被看到的心理需求。濟(jì)南中學(xué)每個(gè)教學(xué)樓都有一個(gè)“晴雨箱”，配有一名“心理氣象員”，該校規(guī)定每周各班要將一周內(nèi)本班學(xué)生在學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、情緒等方面的狀況和班級(jí)熱點(diǎn)話題記錄進(jìn)“晴雨表”，投遞到“晴雨箱”中。“‘晴雨表’能夠讓我們及時(shí)掌握學(xué)生心理情況，把學(xué)生的問題解決在萌芽狀態(tài)。”學(xué)校心理健康促進(jìn)中心主任楊馨說。

如何將心理問題防患于未然？濟(jì)南中學(xué)設(shè)計(jì)了多種形式的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生們釋放壓力，擁抱陽光。

在今年的“5·25”心理健康節(jié)上，濟(jì)南中學(xué)師生就來了一場(chǎng)精彩絕倫的“做自己的HERO”心理游園會(huì)，活動(dòng)分為4個(gè)心理能量收集區(qū)，分別是希望（Hope）區(qū)、效能（Efficacy）區(qū)、心理韌性（Resiliency）區(qū)、樂觀（Optimism）區(qū)，以及1個(gè)英雄能量集成區(qū)。學(xué)生們通過參加游園會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)收集這4種代表不同積極品質(zhì)的印章，集成“HERO能量”，并用“HERO能量卡”換取“525特別定制書簽”。熱鬧的活動(dòng)讓學(xué)生忘我地參與其中，在校園里營造起積極向上的心理氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的心理健康觀念，提升自我關(guān)懷的能力，增強(qiáng)自我心理能量。

心理趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、心理主題游園會(huì)、空中放松療愈室、看電影學(xué)心理……多彩活動(dòng)幫助學(xué)生放松身心、克服焦慮，守護(hù)他們健康成長，讓青春在美麗的笑容中綻放。記者在該校“2022年心理健康活動(dòng)紀(jì)實(shí)”小冊(cè)子上看到，上面記錄了一年以來全校20余項(xiàng)心理健康相關(guān)活動(dòng)，覆蓋學(xué)生在校生活的各個(gè)時(shí)段。軍訓(xùn)新生適應(yīng)團(tuán)體心理輔導(dǎo)，“泉引橋”心理繪畫征集活動(dòng)，月考減壓心理戶外拓展活動(dòng)等，師生共同參與互動(dòng)，身心也在互動(dòng)中得到了舒展。

一直以來，濟(jì)南中學(xué)在心理健康教育工作中不斷摸索，勇于創(chuàng)新，取得一系列成績。該校于2015年被評(píng)為山東省心理健康教育“先進(jìn)單位”；2020年入選濟(jì)南市首批“百所家長學(xué)校示范校”；2022年，《中國教育報(bào)》專題報(bào)道該校心理健康教育開展情況；同年，該校獲評(píng)濟(jì)南市心理健康教育學(xué)科基地；2023年，該校入

選全市首批“百佳家長委員會(huì)”。如今，濟(jì)

南中學(xué)已走出一條適合本校發(fā)展的

心理健康教育之路。

“面對(duì)新形勢(shì)，濟(jì)南中學(xué)敢于在變局中開新局，更新理念，構(gòu)建學(xué)校管理、教育、教學(xué)、評(píng)價(jià)新生態(tài)，促進(jìn)學(xué)校新發(fā)展；面對(duì)新任務(wù)，我們又能在實(shí)踐中謀新篇，腳踏實(shí)地，形成濟(jì)南中學(xué)特色，創(chuàng)立自己的品牌；面對(duì)新考驗(yàn)，我們?cè)诠ぷ髦袠湫拍睿瑒?wù)本求實(shí)，開啟教育、教學(xué)工作新篇章，服務(wù)學(xué)生成長全過程。”董亞說。 （本報(bào)記者曹莫趙冰）

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