原標(biāo)題：濟(jì)南市景山小學(xué)科技教育的破與立

來(lái)源：濟(jì)南日?qǐng)?bào)

原標(biāo)題：濟(jì)南市景山小學(xué)科技教育的破與立

來(lái)源：濟(jì)南日?qǐng)?bào)

學(xué)生在“亮‘箭’蒼穹 問(wèn)天碧宇”科技文化節(jié)上展示自己的作品。學(xué)生在上機(jī)器人編程課。

新年伊始，濟(jì)南市景山小學(xué)便迎來(lái)“開(kāi)門紅”。在濟(jì)南市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0優(yōu)秀實(shí)踐成果展評(píng)活動(dòng)中，景山小學(xué)17位教師參賽，10位教師榮獲一等獎(jiǎng)，4位教師榮獲二等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率達(dá)82.35%，充分體現(xiàn)出學(xué)校教師的科技創(chuàng)新素養(yǎng)。

如此高的獲獎(jiǎng)率并非偶然。近年來(lái)，景山小學(xué)在校長(zhǎng)韓廣玲的帶動(dòng)下，創(chuàng)新科技教育工作模式，打破學(xué)科界限，培育科技育人生態(tài)，讓科技教育惠及每一位師生。在“破”與“立”中，景山小學(xué)教師在各類大賽中摘金奪銀成為常態(tài)，景山學(xué)子在創(chuàng)新中提升本領(lǐng)，走出了更廣闊的成長(zhǎng)之路。

破

五個(gè)平臺(tái)打造全學(xué)科隊(duì)伍讓科技教育滲透至學(xué)校工作“每一處”

“景山小學(xué)的科技教育想真真正正惠及每一個(gè)學(xué)生，所以，我們?cè)诮處熽?duì)伍的培養(yǎng)上下了一番苦功夫。”景山小學(xué)校長(zhǎng)韓廣玲說(shuō)，在景山小學(xué)，不僅數(shù)學(xué)、科學(xué)老師在各類大賽上摘金奪銀，就連音體美老師也是科技大賽的“拿獎(jiǎng)大戶”。有的新教師入職三年就摘得國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)，有的老師一連拿到十幾個(gè)證書(shū)，這都讓其他老師熱血沸騰、躍躍欲試。

韓廣玲介紹，教師的能力提升經(jīng)歷了一個(gè)由點(diǎn)到面的過(guò)程。在起步階段，學(xué)校搭平臺(tái)、鋪路子，積極發(fā)動(dòng)科學(xué)老師參加省市區(qū)大賽。

積累經(jīng)驗(yàn)后，學(xué)校打破學(xué)科界限，讓語(yǔ)數(shù)外、音體美教師也參與其中，并為他們搭建包含班級(jí)文化建設(shè)、省市區(qū)大賽、學(xué)校科技節(jié)、省科普教育330工程、全國(guó)科普日實(shí)踐活動(dòng)等在內(nèi)的五個(gè)平臺(tái)，助力他們通過(guò)跨學(xué)科研究實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)飛躍。

據(jù)學(xué)校數(shù)學(xué)兼科學(xué)教師回憶，不管是哪一位老師參賽，韓廣玲校長(zhǎng)都會(huì)帶著領(lǐng)導(dǎo)班子幫助其反復(fù)研磨、修改材料。“每次參賽、每次活動(dòng)都是對(duì)老師極大的鍛煉，而且這種鍛煉是有成效、有成果的。我們老師的勁頭就更足了。”景山小學(xué)數(shù)學(xué)教師羅娜說(shuō)。

“現(xiàn)在，每個(gè)老師都能在科技教育中找到自己的位置。更重要的是，學(xué)校對(duì)科技教育的重視，讓不同學(xué)科的老師之間形成了合力，正是這股合力讓景山的團(tuán)隊(duì)充滿了戰(zhàn)斗力。”多次參與大賽的學(xué)校教師李穎說(shuō)。立創(chuàng)新融合三個(gè)課堂 培育新時(shí)代少年讓創(chuàng)新教育新起來(lái)、活起來(lái)、實(shí)起來(lái)

“在開(kāi)展科技教育的過(guò)程中，我們明確了‘打造科技教育特色、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)’兩個(gè)奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持‘普及與提高相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合’三個(gè)結(jié)合。”韓廣玲說(shuō)。

為助力每一名學(xué)生成長(zhǎng)，學(xué)校將校內(nèi)實(shí)踐課堂、校外社會(huì)實(shí)踐課堂和云課堂創(chuàng)新融合，構(gòu)建“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)，打造同向同行、協(xié)同發(fā)聲的相融性實(shí)踐育人體系。

在校內(nèi)實(shí)踐課堂的打造上，學(xué)校一方面將課堂作為主渠道，人人參與，積極探索科學(xué)奧秘；另一方面，充分挖掘校外科技專家及家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)設(shè)景山+課堂，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。此外，學(xué)校實(shí)施“科技?jí)粝搿闭n程，連續(xù)舉辦五屆景小美創(chuàng)未來(lái)科技文化節(jié)，2018飛得更高、2019“橋”見(jiàn)科技、2020“船”承夢(mèng)想、2021以車為夢(mèng) 行穩(wěn)致遠(yuǎn)、2022亮“箭”蒼穹 問(wèn)天碧宇。豐富、多元的科技文化節(jié)讓校園生活充滿驚喜與期盼，也讓學(xué)校探索出一條普及+選拔的創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制。

在搞活校內(nèi)“小課堂”的同時(shí)，學(xué)校開(kāi)辟“大課堂”，讓創(chuàng)新教育“活”起來(lái)。學(xué)校開(kāi)展形式多樣的科技創(chuàng)新活動(dòng)，按照學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)建立分結(jié)構(gòu)、分重點(diǎn)的五個(gè)實(shí)踐模塊，包含物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球環(huán)境與宇宙科學(xué)、技術(shù)、行為與社會(huì)科學(xué)五個(gè)領(lǐng)域。其間，學(xué)校的實(shí)踐項(xiàng)目逐漸“品牌化”。

在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)校建立全程指導(dǎo)、考評(píng)、分享機(jī)制，實(shí)施導(dǎo)師陪伴計(jì)劃，全程負(fù)責(zé)校外實(shí)踐，充分保障了實(shí)踐活動(dòng)高品質(zhì)實(shí)施。

此外，學(xué)校積極拓展“云課堂”，讓創(chuàng)新教育“實(shí)”起來(lái)。學(xué)校依托青少年科普教育330工程平臺(tái)，充分利用“空中云課堂”資源進(jìn)行菜單式選課，包括科普通識(shí)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、編程等內(nèi)容，開(kāi)設(shè)了人工智能、機(jī)器人搭建與編程等主題科普課程。成

科技創(chuàng)新成果持續(xù)涌現(xiàn)用科技之光點(diǎn)亮“景小美”成長(zhǎng)之路

在創(chuàng)新教育新起來(lái)、活起來(lái)、實(shí)起來(lái)的過(guò)程中，景山學(xué)子形成了善于觀察、勤于思考、樂(lè)于探究、致于創(chuàng)新的科學(xué)精神。在濃厚的科學(xué)探究氛圍中，師生的科技創(chuàng)新意識(shí)愈來(lái)愈強(qiáng)，涌現(xiàn)出一批批優(yōu)秀科技創(chuàng)新成果。

三年來(lái)，學(xué)校218件科技作品榮獲區(qū)一、二等獎(jiǎng)，名列全區(qū)榜首；58件被推薦省市參賽，成績(jī)斐然，將學(xué)校的科技創(chuàng)新教育不斷推向新高潮。在歷下區(qū)第38屆科技創(chuàng)新大賽中，學(xué)校提交的68件作品全部獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率100%；18件被推薦參加市級(jí)比賽，16件獲獎(jiǎng)，居全區(qū)之首。

在2022年第十三屆山東省青少年科學(xué)影像節(jié)中，學(xué)校獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；在2021年全國(guó)科普日優(yōu)秀活動(dòng)評(píng)選中，學(xué)校申報(bào)的四個(gè)案例均獲得98分的好成績(jī)，《景小美插上科技的翅膀》獲評(píng)2021年全國(guó)科普日優(yōu)秀活動(dòng)；在2022年全國(guó)科普日優(yōu)秀活動(dòng)評(píng)選中，學(xué)校組織的《科技賦能環(huán)保助力垃圾“減減分”》主題實(shí)踐活動(dòng)獲評(píng)山東省2022年全國(guó)科普日優(yōu)秀活動(dòng)；2022年學(xué)校獲評(píng)濟(jì)南市青少年科技教育工作先進(jìn)單位。

對(duì)此，韓廣玲說(shuō)：“科學(xué)啟智，教育立身，我們致力于把科學(xué)的種子根植于每一名學(xué)生的心靈深處，塑造一生的科學(xué)精神，為景小美插上科學(xué)的翅膀，用科技之光放飛探索夢(mèng)想，點(diǎn)亮成長(zhǎng)之路！” （本報(bào)記者范開(kāi)云）

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