原標題：淄博師專的前路在哪?

來源：齊魯晚報

原標題：淄博師專的前路在哪?

來源：齊魯晚報

升格本科是眾多專科院校的夢想,對淄博師范高等專科學校(下稱淄博師專)而言,亦不例外。

根據(jù)淄博師專最新公布的官方消息,該校2022年師范類專業(yè)夏季高考錄取計劃完成率100%；其中超本科線1166人,占錄取人數(shù)的70.16%。

對于這組數(shù)據(jù),淄博師專提出,將對照本科院校設置標準,進一步提高招生工作水平,加強學科專業(yè)建設,努力實現(xiàn)“在發(fā)展中升本”的目標。

細數(shù)過往,淄博師專首次提出升本甚至可以追溯至十數(shù)年前。盡管十數(shù)年來外界關(guān)于淄博師專沖擊本科的“聲音”不斷,但始終夢難成真。

而在淄博市教育品質(zhì)提升三年攻堅行動實施的當下,基于推進淄博師專升格為普通本科高校的呼聲正不斷升溫。

淄博師專能否順利晉級,再度成為外界關(guān)注的話題。淄博師專的“升本之路”還要走多久?

必然趨勢

蒲翁故里,奐山腳下,1951年建校的淄博師專,如今已走過71年風雨。

1955年,該校由山東省周村師范學校更名為淄博師范學校。2000年又與原淄博第二師范學校合并,并于4年后升格為淄博師范高等專科學校。

資料顯示,多年來,學校一直在為升格本科而努力,而這條路至少已經(jīng)走了十年。

早在2011年3月23日,對淄博師專升格本科,淄博市政府部門就已做出明確表態(tài)。

彼時,《淄博市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》發(fā)布,其中明確提出“積極推進淄博師專專升本工作”。

這也是淄博師專升格本科在淄博官方層面的首次發(fā)聲。

之后,淄博師專發(fā)布的“2012年十件大事”透露,“升本已經(jīng)被省、市認同,突破了升本政策、規(guī)劃瓶頸。省高校設置評議委員會專家組對升本籌備工作進行了指導評審,原教育部副部長張?zhí)毂硇＝o予指導。各項指標達到或基本達到本科標準,升本工作取得了階段性成果。”

但就在淄博師專全校上下全力為升本做準備的關(guān)鍵時刻,2013年4月9日,時任校黨委書記張洪亮落馬的消息傳出,這給當時正在“沖本”的淄博師專造成了致命一擊。

此后的2013年—2015三年間,淄博師專官網(wǎng)再也難覓關(guān)于“升本”的動作及信息。

對此,有知情人士透露,這正與上述張洪亮的落馬相關(guān),淄博師專就此沉寂三年,也因此錯過了升格的最佳時期。

2016年,淄博師專再次重整旗鼓。是年,淄博師專密集召開四次升本籌備調(diào)度會。

其中,在2016年4月12日的“升本籌備工作推進會”上,時任黨委書記王維華明確提出:“學校升本發(fā)展是大勢所趨,辦學特色是升本必由之路”。

繼2016年之后,關(guān)于學院“升本”工作的表述,均寫在了該校年度工作部署的重要位置。

此外,淄博師專專門成立了“升本辦公室”,落實責任、明確分工,為全力“沖本”加碼。

2020年—2022年間,淄博師專黨委書記于軍、校長孫啟友等校領導也在多個公開場合表示,學校“在發(fā)展中升本”的思路目標始終如一。

上述種種可見,盡管歷經(jīng)曲折,但學校升格本科已是校內(nèi)外共識,亦是發(fā)展必然。

“成與不成”

著眼淄博本身,近年來,城市對于淄博師專的政策利好在不斷釋放。

2016年,淄博市“十三五”發(fā)展規(guī)劃中明確提出,“著力推動高等院校創(chuàng)新發(fā)展,支持淄博師范高等專科學校提升辦學層次”。

四年后,支持“淄博師專升格為本科院校”被寫在了淄博市政府的重點任務清單之中。

2021年,淄博市印發(fā)《淄博市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》,再次提到提升淄博師范高等專科學校辦學層次和專業(yè)建設水平。

2022年4月,關(guān)于支持淄博師專升格本科高校的論述,也放在了《淄博市教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃》的重要位置。

以上可以看出,淄博高等教育提升的發(fā)力點,正在不斷向這所學校傾斜。

而另一方面,對比教育部2021年1月27日制定的關(guān)于職校升本需要滿足的各項指標。例如,學校全日制在校生規(guī)模應在8000人以上；有3個以上專業(yè)群,原則上每個專業(yè)群含3—5個專業(yè),建有專業(yè)隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)調(diào)整機制,專業(yè)(群)結(jié)構(gòu)總體合理；應具有較強的教學、科研力量,配備專、兼職結(jié)合的教師隊伍；校園占地面積應不低于800畝,生均占地面積應不低于60平方米等條件。

就淄博師專而言,公開資料顯示,學校占地1361畝,固定資產(chǎn)6.54億元,建筑面積24.19萬平方米,設有10個教學院系,21個招生專業(yè),目前在校生9397人。現(xiàn)有教職工577人,其中專任教師460人,副高級以上職稱157人,碩士以上學位362人。校園生態(tài)優(yōu)美,植被覆蓋率達70%以上,并建有附屬幼兒園、附屬小學、附屬中學,另有校外實習基地130處。

單從硬件方面來看,淄博師專已有了一爭之力。

然而,差距依然存在。

記者梳理發(fā)現(xiàn),淄博師專近幾年在全國職業(yè)院校的排名并不理想。

“金平果”中國高職高專院校綜合競爭力排行榜顯示,該校2020年全國排名為第440位,2021年是第430位,而最新的數(shù)據(jù)則是第553位。

盡管排名并不能反映根本問題,但其背后折射出的關(guān)于學校綜合競爭力的思考,也足具借鑒意義,尤其是當下關(guān)于學校師資力量、專業(yè)競爭力、社會服務貢獻力、人才培養(yǎng)等環(huán)節(jié)的重新解讀,需要學校管理者拿出更精準的布局和謀劃。

愈發(fā)強烈

那么,淄博師專今后的“升格之路”該如何布局?

對此,有教育行業(yè)相關(guān)人士告訴記者,在追求升本的過程中,淄博師專應該在學校內(nèi)涵建設、學校風氣、育人等各方面下功夫,“研究透徹,才能有更好突破”。

“高職院校的升格,體現(xiàn)了高等教育體系化與制度化的進程,需要時間去不斷完善,非一朝一夕之功。院校要進一步明確自身定位,明晰辦學思路,采取有效措施,把制度建設好,把人才培養(yǎng)好。要通過總結(jié)原有的人才培養(yǎng)模式、借鑒本科院校的教學、科研等經(jīng)驗方式,進一步加強內(nèi)涵建設。”山東理工大學教授張玉霞告訴記者。

具體到淄博師專,她認為,除了師范類專業(yè)外,應該加強其他學科的品牌建設。在未來發(fā)展過程中,處理好師范類專業(yè)與非師范類專業(yè)關(guān)系,專業(yè)設置要與社會發(fā)展的需求更加緊密銜接起來,同時把師范類專業(yè)做強做精,從而為升本做準備。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉也對記者給出了類似觀點。他認為,從條件上來說,專科學校升格最關(guān)鍵的是要看學校的師資和內(nèi)容資源水平能達到什么高度。不同類型學校要有差異,要想升本,不能說與另一所已經(jīng)升本的學校內(nèi)容相同就一定會成功,應該有自己的獨特性、多樣性。而獨特性和多樣性,正是學校未來久久為功的發(fā)展空間。

以上論述,與淄博師專的現(xiàn)行思路,不謀而合。

記者梳理發(fā)現(xiàn),今年以來,淄博師專在召開會議時就高頻次提到“內(nèi)涵建設”。例如,在今年8月16日召開的全校領導干部工作會議上,淄博師專黨委書記于軍就曾表示,要推動學校各項工作實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展,特別是提升教學、科研這一學校內(nèi)涵建設核心競爭力,必須遵循“對國標、學先進、補短板、求特色、勇創(chuàng)新、出成果”總要求。

與此同時,在此前的不少會議上,于軍也多次提到要加快校域融合,拓展非師范類專業(yè),在全面對接淄博經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃和重點產(chǎn)業(yè)布局的基礎上,依托現(xiàn)有辦學優(yōu)勢,積極發(fā)展與地方經(jīng)濟社會發(fā)展相適應的專業(yè)領域。

“作為淄博高校,淄博師專只有在發(fā)展中實現(xiàn)升本,才能最終實現(xiàn)服務區(qū)域發(fā)展的目標。”于軍表示。

前路漫漫,道阻且長。對淄博師專本身而言,升格承載著其未來發(fā)展綱舉目張的要義。而從更高的城市發(fā)展角度看,淄博師專擔負的責任,可謂重若千鈞。

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