原標題：家庭教育指導的“濟南模式”

來源：濟南日報

其實，近年來，我市各區(qū)縣教育系統(tǒng)一直在著力構(gòu)建“家校社”共育新路徑。如歷下區(qū)教育和體育局組建了家庭教育講師團，以“家校合作，營造良好的教育環(huán)境”為重要舉措，形成了“政府主導、家庭主體、多方參與、整合資源、完善體系”的工作思路，從政策、資金、評價等各方面，全面設(shè)計和推進家校合作，構(gòu)建了學校、家庭、社會“三位一體”的育人體系。

在市中區(qū)，定期參與“教育·家”大講堂已經(jīng)成為家長的習慣。“教育·家”大講堂采用“總論壇+分論壇”模式，覆蓋所有中小學，通過設(shè)計菜單式的課程內(nèi)容，面向不同層面的家長，采用親子入學、微信搶課、專題微講座、親子體驗、家教沙龍等互動形式，營造父母和孩子同入學、同畢業(yè)的良好學習氛圍，實現(xiàn)了家庭教育指導工作的私人定制。

槐蔭區(qū)教育系統(tǒng)則引進華東師范大學項目組，掛牌“華東師范大學心理與認知科學學院家校共育科研基地”，集華東師范大學發(fā)展與教育心理學研究所、上海現(xiàn)代家庭教育研究所和中國教育大數(shù)據(jù)研究院的專家力量，打造槐蔭區(qū)家庭教育特色的持續(xù)性發(fā)展模式。用三年時間對全區(qū)1500名班主任進行系統(tǒng)的家庭教育指導師培訓，打造100名家庭教育骨干人才，系統(tǒng)建設(shè)十所項目實驗品牌學校。

而在2019年7月，天橋區(qū)教育系統(tǒng)啟動了家庭教育指導師種子教師培育項目。通過課題引領(lǐng)、學者帶動、磨課教研、說課答辯等四個環(huán)節(jié)對教師進行系統(tǒng)的培訓。與種子教師培育同步進行的是課程的打磨。60名種子教師在專家學者的高端引領(lǐng)下，通過集中研修、家長調(diào)研、分組教研三階段考核，開發(fā)出包含“幼兒園、小學、初中”三學段的區(qū)本家教教材。

濟南市教育局則啟動了濟南市中小學家庭教育“泉家共成長”工程，通過規(guī)范家庭教育工作機制，做好區(qū)域內(nèi)家庭教育的頂層設(shè)計工作，鼓勵各學校借助駐濟專家團隊、第三方專業(yè)機構(gòu)的力量做好中小學（幼兒園）家庭教育指導等方式，形成政府主導、部門協(xié)作、學校組織、家長參與、社會支持的家庭教育工作格局，基本建成適應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展、滿足家長和兒童青少年需求的普惠性家庭教育指導服務(wù)體系，推進辦好“有溫度有品質(zhì)”的濟南教育，為泉城百萬家長賦能。 （本報記者 張展銘）

[責任編輯：楊凡、崔中連]

想爆料？請登錄《陽光連線》（ https://minsheng.iqilu.com/）、撥打新聞熱線0531-66661234或96678，或登錄齊魯網(wǎng)官方微博（@齊魯網(wǎng)）提供新聞線索。齊魯網(wǎng)廣告熱線0531-81695052，誠邀合作伙伴。