原標(biāo)題：山東省濰坊昌邑市文山中學(xué)：教育，從心開始

來源：中國教育報

山東省濰坊昌邑市文山中學(xué)始終堅持“為每名學(xué)生提供適合的教育”的辦學(xué)理念，以“讓每名學(xué)生都成為更好的自己”為使命，秉承“德修美善、愛蘊言行”的校風(fēng)，把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育活動中，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，積極培育學(xué)生健康心理品質(zhì)，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個性成長、快樂幸福的基礎(chǔ)上，擦亮了文山中學(xué)“家校共建，強心鑄魂”心理健康教育辦學(xué)品牌，實現(xiàn)了學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展。

加強師資

培育學(xué)生的“點燈人”

“知其心，然后能救其失也”。文山中學(xué)本著“育人先育心”的理念，找準(zhǔn)學(xué)校心理健康教育工作破冰的脈絡(luò)，鼓勵教師利用教學(xué)研的空余時間，自主報班，學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育方面的知識。學(xué)校出資報銷教師報班學(xué)習(xí)、購書、考試等費用，通過“深練內(nèi)功”，打造了一支心理健康教育理論扎實、實踐能力強的高水平專業(yè)師資隊伍。學(xué)校逐漸形成了一支年富力強、教學(xué)經(jīng)驗豐富，心理健康教育專業(yè)水平高的教師力量。

圍繞個性化強和專業(yè)精深的心理健康教育問題，學(xué)校“遍訪天下名師”，定期邀請相關(guān)專家，為教師開展專題講座培訓(xùn)，并邀請專家參與學(xué)校的心理健康教育教研活動，對課程設(shè)計、實施策略等“把脈診斷”，打通教師的“任督二脈”，持續(xù)提高教師的心理健康教育綜合能力。教師們學(xué)以致用，充分利用教室、宿舍、操場、涼亭等校園的每一處，靈活運用談心方法，慢慢打開學(xué)生的心門，用傾聽與對話，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，架起了一座座心靈溝通的橋梁，做好學(xué)生的“點燈人”。

“三位一體”

打造學(xué)生“減壓套餐”

每學(xué)期開始，學(xué)校組織學(xué)生參與心理健康測評，第一時間了解學(xué)生的心理狀況，為下一步的精準(zhǔn)輔導(dǎo)奠定基礎(chǔ)。心理導(dǎo)航中心本著進(jìn)一步掌握全校學(xué)生心理健康狀況的出發(fā)點，采取“全面普查、專項跟蹤、個體干預(yù)”的“三位一體”模式，為學(xué)生打造“減壓套餐”。依托心理宣泄室、沙盤游戲室、團(tuán)體輔導(dǎo)室、個體輔導(dǎo)室、音樂放松室等設(shè)施，實現(xiàn)學(xué)生玩耍和自我療愈的完美結(jié)合，釋放學(xué)生的高強壓力。

學(xué)校把心理咨詢室打造成學(xué)生的“心靈驛站”，開展“陽光接訪”活動。每天，安排心理咨詢教師接待來訪家長或?qū)W生。學(xué)生通過主動來訪、班主任推介、家長帶領(lǐng)、心理輔導(dǎo)教師邀約等途徑預(yù)約個體輔導(dǎo)，心理咨詢教師在保障學(xué)生隱私的同時，幫助他們及時打開心結(jié)，排解煩惱，恢復(fù)心理平衡，形成良好健康的心境。

心理筑夢

助力學(xué)生“自我超越”

學(xué)校多措并舉，扎實開展具有文中教育印記的實踐活動。開展“心理筑夢”系列活動、“丹心一片獻(xiàn)桃李，大愛點亮前行路”——關(guān)愛學(xué)生身心健康活動，大力推進(jìn)實施“師生命運共同體暖心工程”，學(xué)生自選心儀的導(dǎo)師，結(jié)成“師生共同體”，增進(jìn)了師生感情，便于教師更精準(zhǔn)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況和心理變化情況；開學(xué)季的“引橋課程”新生軍訓(xùn)，雙重磨煉學(xué)生身心，治愈了“玻璃心”，提升了耐挫力；每年5月25日舉行不同主題的“5·25”（我愛我）心理健康周活動，營造更加健康快樂的校園氛圍，切實保障學(xué)生的身心健康；舉行“成長心連心”活動，學(xué)生習(xí)得了溝通技巧，學(xué)會了接納、欣賞和關(guān)懷別人，也懂得了感恩家長、感恩社會。

學(xué)校以“18歲成人禮”“沙場秋點兵”“文化藝術(shù)節(jié)”“體育節(jié)”“杮子節(jié)”“遠(yuǎn)足環(huán)保考察行”等活動為載體，激勵學(xué)生做一個知禮、感恩、明責(zé)、篤志的人，不斷增強個人體質(zhì)，弘揚體育精神，肩負(fù)歷史使命，成為國家的棟梁。另外，在為學(xué)生打造多彩實踐活動的同時，學(xué)校有針對性地開展“高考加油站”畢業(yè)生迎考心理健康教育專題報告會、“父母大講堂”心理健康教育專題講座、“我愛我家”報告會等活動，力求在關(guān)鍵節(jié)點為學(xué)生助力加油，鼓勵教師以一顆平常心對待工作和家庭。

家校共育

守護(hù)學(xué)生的“心靈之窗”

學(xué)校創(chuàng)新性編制了《愛在左、管在右》家校課程讀本，積極開通與家長同步實施心理健康教育的渠道，指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教子觀念，了解和掌握家庭教育、心理健康教育的方法技巧，實現(xiàn)彼此信息共享、有效互補，實現(xiàn)家校合力育人的同頻共振，有效避免親子關(guān)系的“溝通缺位”“簡單粗暴”等現(xiàn)象。

學(xué)校還利用三級家委會、家長學(xué)校、教師家訪、家長開放日等陣地和活動，進(jìn)行親子心理健康教育知識的宣傳和指導(dǎo)，引導(dǎo)家長學(xué)會理解孩子，學(xué)會親子溝通，學(xué)會鼓勵孩子，學(xué)會有效陪伴，學(xué)會與學(xué)校教師溝通配合，逐步提升家長參與發(fā)展學(xué)生健康心理的意識和能力，助力家校攜手共育，開啟守護(hù)學(xué)生的“心靈之窗”，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。

（劉平 朱象慶 鄭偉）

[責(zé)任編輯：楊凡、崔中連]

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