原標(biāo)題：讓更多“藍(lán)翔”從濟(jì)南走向全國

來源：濟(jì)南日報(bào)

□石正一

“挖掘機(jī)學(xué)校哪家強(qiáng)，中國山東找藍(lán)翔。”山東藍(lán)翔技師學(xué)院的這個(gè)廣告語曾經(jīng)火遍全國，也引得眾多網(wǎng)友紛紛蹭“藍(lán)翔”的熱度。

藍(lán)翔廣告的火爆和廣為流傳，說明職業(yè)教育有著廣闊的發(fā)展空間和巨大的社會(huì)需求。特別是對濟(jì)南來說，職業(yè)教育基礎(chǔ)良好，如果能夠抓住機(jī)遇，聚力做大做強(qiáng)品牌，就一定會(huì)有更多“藍(lán)翔”從濟(jì)南走向全國，讓職業(yè)教育成為濟(jì)南的又一品牌。

過去，網(wǎng)上曾熱傳過“藍(lán)翔校長在畢業(yè)典禮上的一段話”，大致意思是：咱們藍(lán)翔技校就是實(shí)打?qū)崒W(xué)本領(lǐng)，咱們不玩虛的，你學(xué)挖掘機(jī)就把地挖好，你學(xué)廚師就把菜做好，你學(xué)裁縫就把衣服做好。”這段講話一度引來網(wǎng)友熱議。從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的角度來看，中國既需要清華、北大這樣的綜合性大學(xué)，也需要藍(lán)翔這種定位明確的職業(yè)教育院校。事實(shí)上，職業(yè)教育是技能技術(shù)人才培養(yǎng)的重要搖籃，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的地位重要，不可替代。數(shù)據(jù)顯示，在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域，一線新增從業(yè)人員七成以上來自職業(yè)院校。而且，我國技能人才總數(shù)有2億多，僅占就業(yè)人口總量的26%，其中高技能人才僅占技能人才總量的28%，與發(fā)達(dá)國家相比存在較大差距。

一方面需求量大，另一方面人才缺口大。在這樣的情況下，職業(yè)教育的發(fā)展多次被國家“點(diǎn)名”。習(xí)近平總書記近日作出重要指示強(qiáng)調(diào)，“在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。”這進(jìn)一步凸顯了職業(yè)教育在我國工作全局中的重要戰(zhàn)略地位。

說起藍(lán)翔，很多人都知道它來自山東、源自濟(jì)南。山東藍(lán)翔技師學(xué)院的前身是山東藍(lán)翔高級(jí)技工學(xué)校，創(chuàng)辦于1984年，是經(jīng)國家人社部門批準(zhǔn)成立的綜合性職業(yè)技工學(xué)校。該學(xué)院擁有烹飪與營養(yǎng)、汽車檢測與維修、數(shù)控機(jī)床加工等多個(gè)專業(yè)，有實(shí)習(xí)車間38個(gè)，主要設(shè)備達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平，在同類學(xué)校中處于一流水平。 不僅如此，濟(jì)南還有多家基礎(chǔ)較好的職業(yè)教育學(xué)校。成立于2004年的濟(jì)南職業(yè)學(xué)院，設(shè)立了41個(gè)專業(yè)，全日制在校生近1.3萬人，是國家骨干高職院校、國家優(yōu)質(zhì)高職院校，也是山東省示范性高職院校。作為濟(jì)南的一張名片，“陽光大姐”近年來進(jìn)軍職場教育領(lǐng)域，掛牌成立了濟(jì)南陽光職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校和高職二級(jí)學(xué)院“陽光健康學(xué)院”，為推動(dòng)家政行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展探索出了新路子。

4月15日，省委常委、市委書記孫立成調(diào)研職業(yè)教育工作時(shí)強(qiáng)調(diào)，要把握重大戰(zhàn)略機(jī)遇，擦亮濟(jì)南職業(yè)教育品牌，為加快建設(shè)新時(shí)代現(xiàn)代化強(qiáng)省會(huì)提供有力人才和技能支撐。

隨著職業(yè)教育的地位和作用日益凸顯，國家重視程度越來越高，職業(yè)教育的發(fā)展也將迎來又一個(gè)春天。特別是對濟(jì)南來說，良好的基礎(chǔ)，加上城市面臨著千載難逢的重大機(jī)遇，加快崛起的勢頭更加明顯，推動(dòng)職業(yè)教育做大做強(qiáng)是題中應(yīng)有之義。

推動(dòng)職業(yè)教育做大做強(qiáng)，需要進(jìn)一步整合資源，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。特別是要把握重點(diǎn)，理清濟(jì)南的優(yōu)勢所在、特色所在、痛點(diǎn)所在，聚焦聚力、精準(zhǔn)施策，把長板拉長，盡快做強(qiáng)品牌、做大規(guī)模，讓濟(jì)南職業(yè)教育成為在全國叫得響的品牌。當(dāng)然，也要引導(dǎo)全社會(huì)改變對職業(yè)教育認(rèn)識(shí)誤區(qū)，特別是要突破現(xiàn)有制度，在薪酬、晉升制度上根據(jù)人的能力素養(yǎng)、業(yè)績貢獻(xiàn)來衡量，打開職業(yè)教育學(xué)生的上升通道，讓社會(huì)、家長、學(xué)校特別是學(xué)生的觀念從“學(xué)歷本位”轉(zhuǎn)向“能力本位”。

未來，相信會(huì)有更多“藍(lán)翔”式的職業(yè)教育品牌從濟(jì)南走向全國。

[責(zé)任編輯：楊凡、崔中連]

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