賀文清老師在整理期末測(cè)評(píng)手冊(cè)。

“該生團(tuán)結(jié)同學(xué),學(xué)習(xí)認(rèn)真……”還記得你上學(xué)時(shí)候的期末評(píng)語嗎?如今,期末評(píng)語的畫風(fēng)也在悄然轉(zhuǎn)變,越來越多的老師用心“定制”每個(gè)孩子的評(píng)語。

“明眸好似清溪,活潑天真孩提。同學(xué)之間能友愛,平素有點(diǎn)調(diào)皮。成績(jī)有點(diǎn)欺負(fù),書寫還要努力。假期再把差距找,靜心讀書聯(lián)系。”這首《西江月·寄語趙悅?cè)纭肥巧綎|省實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)三班班主任賀文清寫給班里孩子趙悅?cè)绲钠谀┰u(píng)語。

班里45名孩子45首詞,這一首首為孩子“獨(dú)家定制”的小詞,不僅寫下老師對(duì)孩子的看法和期待,還結(jié)合每個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。這樣的期末評(píng)語,對(duì)孩子們來說,就像是老師送給自己的期末禮物,充滿了驚喜。

45首詞花了一星期

“今年下半學(xué)期的時(shí)候我就有了給孩子用詩寫評(píng)語的想法,期末用了一周左右的時(shí)間,選了8/9個(gè)詞牌,結(jié)合詞牌的特點(diǎn)和每個(gè)孩子的特點(diǎn)為班里的孩子寫了評(píng)語?！币蝗艘皇住蔼?dú)一無二”的小詞,寫下孩子們的特點(diǎn)和對(duì)他們的期待。賀文清還專門打印了古風(fēng)字帖,粘貼在孩子的期末評(píng)價(jià)表上。

“活潑好動(dòng)、習(xí)慣可看字。人憨厚,成績(jī)次。須知,年級(jí)始,學(xué)習(xí)需努力?可喜日有長(zhǎng)進(jìn),能堅(jiān)持,有出息?！边@首《霜天曉角》,是寄語活潑好動(dòng),但成績(jī)尚要努力的孩子。

對(duì)于尊師守紀(jì)但上課不專心、學(xué)習(xí)不認(rèn)真的孩子,賀文清則寫了一首《菩薩蠻》,叮囑孩子假期多努力:守紀(jì)尊師學(xué)欠勤,天真活潑蠻精明。能好學(xué),不專心,寒假努力多打拼。

對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)各方面都不錯(cuò)的學(xué)生,賀文清則用一首《菩薩蠻》叮囑孩子要在寒假多讀書:“泓泓之文采,燁燁之華章。知書達(dá)理心地善,語數(shù)都優(yōu)良。讀書能精心,書寫再努力。書山有路勤為徑,高峰再攀上”。

45個(gè)孩子,45首詞,每一首都是“獨(dú)家定制”,四十來個(gè)字,寥寥幾行,卻文趣盎然。孩子們拿到老師給的特殊評(píng)語,不僅高興地互相傳閱誦讀,還有孩子很快就能熟讀背誦。

班里不少孩子變成“小詩人”

“做事在于專注,學(xué)習(xí)需要刻苦。關(guān)心集體有禮貌,成績(jī)大有進(jìn)步……”拿到了賀文清老師寫給自己的《西江月》,費(fèi)熙雅高興之余覺得非常感動(dòng),老師寫得通俗易懂,讀起來朗朗上口,而且把自己的優(yōu)缺點(diǎn)描繪得非常具體,沒讀幾遍,費(fèi)熙雅就已經(jīng)能夠背誦出來。

“這是我第一次用詩的形式給孩子們寫評(píng)語。”古漢語文學(xué)專業(yè)畢業(yè),賀文清在大學(xué)時(shí)期就有深厚的文學(xué)積累。她告訴記者,寫評(píng)語是班主任每個(gè)學(xué)期的常規(guī)工作。這個(gè)班是她從一年級(jí)一直帶到現(xiàn)在的,這已經(jīng)是第六次給班里的孩子們寫期末評(píng)語了。孩子們夏天就要畢業(yè),因此這次的評(píng)語她寫得也分外認(rèn)真,希望能夠給孩子們留下美好的回憶。

“我去年參加了一個(gè)山大的傳統(tǒng)文化培訓(xùn)班,感覺受益匪淺。我想把我學(xué)到的知識(shí)也傳遞給孩子們。我雖然是老師,也要不斷地學(xué)習(xí)和更新,這樣才能不斷地刷新知識(shí)。”賀文清告訴記者,她評(píng)語中還會(huì)結(jié)合孩子平時(shí)的一些小細(xì)節(jié)來說,孩子們看了以后產(chǎn)生共鳴,感受到老師的一片心意。

“老師的一些小的改變和創(chuàng)新,都會(huì)在孩子身上產(chǎn)生幾倍的效果,所以老師在學(xué)習(xí)上更不能偷懶。”賀文清笑著說,她希望班里的孩子們能夠從小在經(jīng)典文化的浸潤(rùn)里成長(zhǎng)。為了形成詩詞氛圍,自己在班級(jí)文化的打造上特別注意增添詩詞元素,還在班里舉行“詩詞大會(huì)”,詩詞大會(huì)的“擂主”還會(huì)有獨(dú)特的獎(jiǎng)勵(lì)。在她的帶動(dòng)下,班里不少孩子都愛上了古詩詞,還有一些孩子自己動(dòng)筆寫詩填詞。

（生活日?qǐng)?bào)記者 郭春雨）

[責(zé)任編輯：楊凡、徐紅梅]

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