教育是國之大計、黨之大計。加快建設高質(zhì)量教育體系，推進教育數(shù)字化，是當前和未來的必然選擇。浪潮集團深耕智慧教育領域，堅持聚焦區(qū)域教育云、智慧校園、智慧教學三大核心產(chǎn)品，以數(shù)字化聯(lián)接政府、校園、課堂，提供多用戶、多場景的教育全棧方案圖譜，在疫情期間為連云港、酒泉、濰坊、威海等城市線上教學提供更多場景實踐，大大方便了教師的線上教學以及學生的個性化學習。

以信息化擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面

在連云港，浪潮配合連云港市教育局搭建了“連云港市智慧教育云服務平臺”，以信息化為手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，讓全市的孩子共享優(yōu)質(zhì)教育資源。平臺以智慧教育為切入點，采用“平臺+數(shù)據(jù)+服務”的設計理念，統(tǒng)一規(guī)劃教育系統(tǒng)綜合業(yè)務的監(jiān)管、流轉(zhuǎn)、評價評估、決策分析等體系，推進教育管理部門和學校實現(xiàn)協(xié)同管理。疫情期間，連云港市教育局組織了“港城名師線上行”等多項主題活動，充分發(fā)揮了智慧教育云平臺在支持學生自主學習、提高學習效率、推動教育資源優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展方面的作用，為全市優(yōu)秀教師和學生開設線上直播課程，讓廣大師生家長共享優(yōu)質(zhì)教育教學資源。疫情期間，平臺為全市中小學生提供居家學習指導，每日線上學習達60萬人次。

“學在酒泉”智慧教育云平臺按照“搭平臺、建標準、重共享和一體化”的整體設計思路，整合國家和酒泉市自建業(yè)務系統(tǒng)，建設了標準規(guī)范體系、網(wǎng)絡空間、支撐平臺、數(shù)據(jù)中心、資源中心、應用中心、智慧校園、集成中心、公眾服務中心、大數(shù)據(jù)創(chuàng)新應用等綜合服務平臺和信息門戶。酒泉市在疫情期間啟動了智慧教育云平臺，充分利用平臺開展網(wǎng)上在線學習。截至目前，云平臺已匯聚各學段各學科教學設計86000份，教學課件90多萬件，微課5萬多節(jié)（其中動漫微課35440節(jié)），試題3200萬道，學科教學資源350余萬個、數(shù)字圖書20余萬本，充分滿足了教師教學和學生自主學習需求，收到了良好的社會效益。

實現(xiàn)資源共享服務智能化、效率最大化

在山東，浪潮助力濰坊和威海建設打造智慧教育云平臺。威海智慧教育云平臺可根據(jù)師生用戶身份特征自動推送資源，實現(xiàn)資源共享服務智能化、效率最大化，推動社會化高質(zhì)量在線課程資源納入公共教學體系，優(yōu)質(zhì)教育資源在線輻射農(nóng)村和邊遠地區(qū)薄弱學校。在平臺功能方面，威海市智慧教育云平臺與4個國家核心應用系統(tǒng)和11個省級業(yè)務系統(tǒng)實現(xiàn)對接。疫情期間，威海市智慧教育云平臺為全市40余萬師生提供線上教育教學服務，有力維護“停課不停學”良好教學秩序。目前，利用空中課堂和網(wǎng)絡備課室，跨學校跨區(qū)域開展網(wǎng)絡教研活動已具雛形，威海市還利用空中課堂系統(tǒng)與青海省門源回族自治縣共同開展課堂教學遠程觀課議課活動，實現(xiàn)教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。濰坊市智慧教育云平臺通過打造“平臺+教育”的服務模式，在建設師生、教室、學校、區(qū)域、生態(tài)五重空間的基礎上，整合了各級各類教育資源，實現(xiàn)了數(shù)字資源、優(yōu)秀師資、教育數(shù)據(jù)、信息紅利的有效共享。濰坊市教育局組織全市2700余名優(yōu)秀學科教師，高質(zhì)量錄制了8000余個“微課”視頻，建立了濰坊名優(yōu)師公益課堂，為學生提供了個性化的學習資源，既有效保證了“雙減”工作成效，又滿足了學生的個性化學習需要，為探究疫情下的新型教學模式提供了有力支撐和充分保證。

未來，浪潮將以科技之力，繼續(xù)做好教育云平臺的服務升級工作，推進教育數(shù)字化和優(yōu)秀教育資源共享，持續(xù)服務教育的高質(zhì)量發(fā)展，賦能教育均衡發(fā)展。

閃電新聞記者 呂文濤  報道

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