思良策 見成效 亮品牌

——山東省濟南市經(jīng)五路小學創(chuàng)建文明校園工作匯報

濟南市經(jīng)五路小學作為山東省省級文明單位，以學生文明行為習慣養(yǎng)成和教師職業(yè)道德發(fā)展為主要內(nèi)容，將文明校園創(chuàng)建貫穿于學校教育全過程，大力弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，踐行社會主義核心價值觀，構(gòu)建和諧、文明的校園文明工作體系。

一、 領(lǐng)導班子 強建設(shè)、重落實

1.形成科學合理的工作體系

歷屆領(lǐng)導班子都將文明校園創(chuàng)建列為學校工作重中之重。學校制定了詳實的工作方案，文明校園創(chuàng)建有機制、有評價、有督導。校長為該項工作的第一責任人，統(tǒng)領(lǐng)學校文明校園創(chuàng)建工作，所有干部各負其責，落實創(chuàng)建工作。黨團員率先示范，身先士卒，充分發(fā)揮了表率作用。學校將文明創(chuàng)建工作納入學校團隊和個人師德評價。

2.弘揚先鋒模范的黨團精神

積極建設(shè)學習型、服務型、創(chuàng)新性的黨團員組織，學校黨建工作始終堅持“黨徽鑄就經(jīng)五魂”為黨建品牌。落實“三會一課”制度。黨員在創(chuàng)建文明校園中勇挑重擔、事事處處做群眾表率，帶動群眾出色地完成工作任務。

3.開創(chuàng)“三全三無”的工作局面

根據(jù)學校文明校園創(chuàng)建工作進行了責任分解，加強校園文明習慣的教育和養(yǎng)成，呈現(xiàn)出“三全三無”，即：全員動員、全體參與、全程落實，確保無盲點、無死角、無遺漏的特點。

二、思想教育 重“走心”、樹品牌

學校開拓各種途徑，踐行社會主義核心價值觀和《中小學生守則》的教育。以課程為實施載體，以體驗式教育為實施方式，將創(chuàng)建文明校園貫穿于學校教育全過程，引導學生做文明小志愿者。

高年級老師和孩子們將學校的禮儀行為編成動作干凈利落的禮儀操

1.德育課程——富有不同年級特色的 “經(jīng)五學子一日禮儀規(guī)范連環(huán)畫”

依據(jù)小學生樂于接受直觀形象事物的心理特點，對不同年級學生進行具體化、直觀化的梳理，發(fā)揮起學生自主管理能動性，引導學生自己成為主角，拍攝校園真實的生活場景，形成一套六個年級的“一日禮儀規(guī)范連環(huán)畫”即經(jīng)五特色的德育校本讀本。

2.班級管理——不同班本特色的“班級禮儀操”創(chuàng)編與展示

低年級根據(jù)低學生愛唱歌謠，形象性記憶深刻的特點，開發(fā)了適用于班本課程——文明歌謠操，高年級老師和孩子們將學校的禮儀行為編成禮儀操，在開學典禮、升旗儀式上進行展示，真正塑造了經(jīng)五文明志愿者的形象。

3.學校選修——建立體現(xiàn)中西方不同文明文化的“經(jīng)五小紳士、小淑女”社交文明社團

學校建立了體現(xiàn)中西方不同禮儀文化的“小紳士、小淑女”社團，通過了解國際禮儀，以側(cè)重體驗的教育方式引導學生學習中外禮儀常識、了解不同的文化習俗，展現(xiàn)經(jīng)五學子自然大方、積極向上、文明禮貌的風采。

4.家校攜手——《弟子規(guī)》等國學禮儀文化指導家庭教育

學校將國學課程中的禮儀文化精挑細選，建立了傳承國學經(jīng)典的“家校文明評價課程”，家長與孩子一起，將國學中的文明要求與現(xiàn)代家風建設(shè)相結(jié)合，對學生在家的文明行為進行有效指導與評價。

5.社會影響——成立經(jīng)五校園小主人自主發(fā)展平臺“經(jīng)五小交警學生團隊”

經(jīng)五“萌芽小交警中隊”引導學生通過自己的文明舉止，發(fā)揮正能量，小手牽大手，做安全宣傳員、督導員，做社會文明小使者。向全校家長發(fā)出治理學校周邊擁堵行動倡議書，利用節(jié)假日走向社會、走向路口，宣傳文明出行、綠色出行。

三、活動陣地 多資源 內(nèi)容豐

1.校內(nèi)九大體驗館，成為學生施展才能的舞臺

學校滿足學生成長需要，有效落實學生核心素養(yǎng)，充分利用學校有限的空間，將原來的一間間活動室、一個個不起眼的角落，重新設(shè)計裝飾成九大體驗館。場館內(nèi)軟硬件設(shè)施齊全，每周的社團及混齡選修課中，學生都在場館中進行上課、活動，為學生們提供深度體驗、更具挑戰(zhàn)的實踐平臺。

2.豐富文明校園建設(shè)的新媒體使用

學校利用學校網(wǎng)站、學校微信公眾號、班級博客等對外宣傳途徑，充分挖掘在學生培養(yǎng)、課程研發(fā)、實踐活動、公益宣傳等方面的亮點和佳績，努力打造全方位、多層次、寬領(lǐng)域的外宣新格局，提升了學校的社會影響力與美譽度。

3.課外實踐基地，整合社會、家長資源，匯聚教育合力

學校建立12月31日體驗日機制，構(gòu)建體驗日活動課程，創(chuàng)新設(shè)計了 “體驗日主題學習單”。每年的12月31日經(jīng)五兩千多名學生帶著學習菜單，走進省博物館、省圖書館、省美術(shù)館、市氣象館、市熱電廠、省農(nóng)科院等社會實踐體驗基地，展開一次次體驗式研究性學習之旅。

四、教師隊伍 重師德、強專業(yè)

1.“感動經(jīng)五人物”打造經(jīng)五師德建設(shè)品牌

多年來，學校推出了41位感人至深的經(jīng)五教育集團感動人物，成為經(jīng)五精神品牌，在社會和廣大師生中產(chǎn)生了深遠影響。

2.搭建平臺、逼近專業(yè)，教師專業(yè)發(fā)展各美其美

學校積極打造各種培訓、展示平臺，促進教師逼近專業(yè)，建立完善的青年教師、名師的工作制度， “名師工作室”“名班主任工作室”形成了名師學術(shù)引領(lǐng)、骨干輻射帶動的教研路徑。

3.建立導師制，落實全員育人、全過程育人。

學校認真貫徹落實《山東省中小學德育一體化指導綱要》的要求，建立全員導師制，形成了全員育人制度，成立專項工作小組。每學年還進行學科德育滲透的課例研討活動，長期堅持開展團體心理輔導與學生個人輔導，通過沙盤游戲，心理輔導活動等方式，引導學生身心健康發(fā)展。

五、校園文化 活動實 、育人強 

1.建立經(jīng)五校史館，傳承經(jīng)五文化，潛移默化滋潤師生。

在新生、新老師入校之初，廣泛開展愛校教育，進行校史館、校園環(huán)境參觀，感受學校厚重的辦學文化，涵養(yǎng)文明的教育行為，促進文化認同、價值認同。

2.校園各類文化節(jié)，傳承中華文化，做個驕傲的中國人。

學校定期舉辦校園讀書節(jié)，用書滋潤每個孩子的心靈：每年各年級不同特色的“品讀詩文經(jīng)典”讀書節(jié)；學校廣播站開辟讀書專欄；專為學生設(shè)計了“課外閱讀積累本”，開展“我是朗讀小明星”、“讀書之星”、“書香班級”評比活動……

充分開展“我們的節(jié)日”豐富多彩的活動，對學生進行革命傳統(tǒng)、中華傳統(tǒng)文化教育；兒童節(jié)，舉行“唱響童年”歌詠會；展以科技為主題的全員科技節(jié)；全員運動會活動豐富了孩子們的學校生活。以月主題活動為載體，培養(yǎng)學生愛國主義觀念、良好的行為習慣和積極的心理素質(zhì)。

六、 育人環(huán)境 雅凈美  重安全

1. 優(yōu)雅宜人的校園環(huán)境，彰顯經(jīng)育人品位，營造幸福樂園。

建設(shè)了9大課程體驗區(qū)，校園整體布局合理，建有教學樓、綜合樓、選修樓、活動樓，前后兩個操場，綠色長廊、花壇、種植區(qū)……整體布局美觀，方便學生學習和活動。學校定期補充教學器材等，各功能室全天開放，圖書館能滿足每天教師、學生閱讀需求。

2.豐富的安全教育，為文明校園構(gòu)筑起安全屏障。

學校嚴格落實各項防衛(wèi)措施，制定了消防應急預案、防震逃生預案、消防衛(wèi)生事故應急預案、防火防災減災應急預案、食品中毒應急預案等一系列預案。

陣地教育，全員普及

充分發(fā)揮校學生電視臺、廣播站等陣地作用，對學生進行法制、安全、衛(wèi)生、心理健康教育等教育。通過家委會為學生開辟了廣闊的課程學習資源，先后多次走進軍營、消防局、交通管理中心等，接受自理、自立、自救的教育。

時演時訓，注重結(jié)合

學校進行不定期的安全演練，邀請派出所、消防大隊、安監(jiān)中隊的同志進校園，進行有預定或無預定的演練活動，增強自我保護的安全意識。

課題教育，研究成長

學校承擔著省市《學校安全教育課程體系的構(gòu)建》課題的研究。堅持“點面結(jié)合”思路，讓安全教育深入各級課程的不同層面。

建設(shè)安全交通體驗館

交通體驗館分為道路標示牌學習區(qū)域、互動趣味性的飛行棋區(qū)域、道路模擬區(qū)、加油站安全知識學習、小交警隊室展示區(qū)域、公交車安全乘車逃生區(qū)域、舞臺劇表演區(qū)域等7部分。

3. 國際生態(tài)化學校，環(huán)保節(jié)能型校園

學校是國際生態(tài)學校，目前校園內(nèi)實現(xiàn)垃圾分類，在校園設(shè)置兩種垃圾箱，全校師生按有關(guān)要求將垃圾放入相對應的垃圾箱內(nèi)。

在創(chuàng)建文明校園工作中，學校堅持“文明校園建設(shè)與提高辦學水平相結(jié)合，與學教相結(jié)合，與履行職責相結(jié)合，與樹立教育形象相結(jié)合，與提高隊伍素質(zhì)相結(jié)合，與育人實效相結(jié)合”，思良策、見成效、亮品牌，引導學生成為文明踐行者、傳播者，為實現(xiàn)文明校園而不懈努力！

[責任編輯：楊凡、高愛云]

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