原標題：山東理工大學：聚焦教師發展，推動教育教學提質增效

來源：人民日報

原標題：山東理工大學：聚焦教師發展，推動教育教學提質增效

來源：人民日報

強國必先強教，強教必先強師。山東理工大學落實立德樹人根本任務，以新時代“四有”好老師為標準，多維并舉，全力打造教學學術共同體，構建一支高素質、專業化、創新型的教師隊伍，為加快教育現代化、建設教育強國貢獻力量。

構建“三段一線”全周期培訓體系，提升教師執教能力。學校精準突破傳統教師培訓的碎片化、單一化局限，系統構建“三段一線”全周期培訓體系。針對新進教師，以基本能力提升為主線，實施一周、一月、一年的“小三段”教學發展培訓；面向專任教師，以執教能力提升為主線，開展一年、三年、五年的“大三段”教學能力提升培訓。建立“新進教師—骨干教師—卓越教師”階梯式發展體系，貫通教師“站上講臺—站穩講臺—站好講臺”三階成長路徑，打造“愛教學、懂教學、會教學、教好學”的教師隊伍。

設立教師發展專項項目，實行有組織的教學研究。依托省級教師發展示范中心，學校精心選聘校本專家團隊，圍繞教師能力提升的關鍵要素，聚焦“挖深度+拓廣度+拔高度”，設立9個教師發展專項項目，涵蓋課程思政、教學學術能力、教學比賽指導等方面，全方位賦能教師發展。學校是山東省內唯一一所連續3年獲得全國高校教師教學創新大賽一等獎的高校，榮獲第四屆全國高校教師教學創新大賽“參賽高校優秀組織獎”。

深化“以學生為中心”的教學范式改革，全面提高人才培養質量。構建以學生為中心的“雙循環”教學創新體系：對內，通過激發興趣、自主學習、協同建構、系統拓展、智慧賦能，促進學習能力提升；對外，通過“情境激活—自主探究—協作建構—實踐遷移—反思迭代”，優化與迭代教學流程，形成“智慧+”情境式、項目式學習模式，目前已有12門國家級一流本科課程、63門省級一流本科課程獲認定。

倡導數智賦能教師發展，精準化專業化助推教師成長。學校依托數字化平臺，基于專業、課程、教師的多維度數據，生成數字畫像，精準化分析教師發展建議、個性化推送智能培訓資源，形成“入職培訓—基層教學—教師發展—教學競賽”一體化的助力模式。

新時代賦予新使命，新使命開啟新征程。展望未來，山東理工大學將進一步構建教師發展新生態，全面推進教學質量邁向新高度，開創教育教學高質量發展新局面。

數據來源：山東理工大學

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