新華社北京10月19日電 題：讓“課堂”與“殿堂”緊密攜手——教育部、國家文物局有關(guān)部門負(fù)責(zé)人解讀關(guān)于利用博物館資源開展中小學(xué)教育教學(xué)的意見

新華社記者施雨岑

博物館，保護(hù)和傳承人類文明的重要殿堂。

作為博物館大國，我國已備案博物館5500余家。如何將豐富的博物館資源有效轉(zhuǎn)化為中小學(xué)教育教學(xué)資源，讓更多的孩子有機(jī)會與文化瑰寶面對面，聆聽古老民族的偉大傳奇、感知蕩氣回腸的文明進(jìn)步？

《教育部 國家文物局關(guān)于利用博物館資源開展中小學(xué)教育教學(xué)的意見》近日印發(fā)。圍繞這份意見的亮點(diǎn)和特色，教育部基礎(chǔ)教育司、國家文物局博物館與社會文物司負(fù)責(zé)人接受了新華社記者的專訪。

推動博物館教育資源與學(xué)校教育需求的有機(jī)銜接

問：這份意見的制定思路是什么？

答：近年來，我國高度重視博物館青少年教育工作，出臺了一系列政策措施，推進(jìn)中小學(xué)生利用博物館開展學(xué)習(xí)，促進(jìn)博物館資源與課堂教學(xué)、綜合實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合，取得了顯著成效。但是，我們也要看到，館校合作長效機(jī)制尚有待進(jìn)一步健全，博物館教育資源供給和中小學(xué)校教育教學(xué)需求之間的有機(jī)融合還有待進(jìn)一步增強(qiáng)，博物館教育功能發(fā)揮的途徑和方式還有待進(jìn)一步拓展和創(chuàng)新。

針對這些問題，這份意見特別強(qiáng)調(diào)推動博物館教育資源與學(xué)校教育需求的有機(jī)銜接，更加明確教育部門和中小學(xué)校、文物部門與博物館各自在利用博物館資源開展中小學(xué)教育教學(xué)中的責(zé)任分工和具體要求，更加突出博物館教育課程開發(fā)與教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的互補(bǔ)和有機(jī)融合。同時(shí)，我們將在長效機(jī)制建設(shè)上發(fā)力，以一系列實(shí)招、硬招強(qiáng)調(diào)品牌建設(shè)、引領(lǐng)示范、考核評價(jià)。

資源建設(shè)均衡化、針對性、廣覆蓋缺一不可

問：博物館是非常特殊的學(xué)習(xí)場所，不同地區(qū)、不同學(xué)段的學(xué)生情況千差萬別。要讓課堂和博物館的教學(xué)有效銜接，這份意見在資源建設(shè)方面有哪些考慮？

答：在資源建設(shè)方面，我們強(qiáng)調(diào)均衡化、針對性和廣覆蓋缺一不可。

針對均衡化，我們提出要設(shè)計(jì)適合進(jìn)校園、下基層的流動展覽和教育項(xiàng)目，利用青少年之家、鄉(xiāng)村少年宮等，經(jīng)常性組織開展參與面廣、實(shí)踐性強(qiáng)的博物館展示教育活動，推動博物館資源相對薄弱的中小城市、農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)生有效利用博物館學(xué)習(xí)。

關(guān)于針對性，我們要求要推進(jìn)館校合作共建，及時(shí)了解學(xué)校和學(xué)生教育需求，建立學(xué)生活動體驗(yàn)、學(xué)習(xí)效果評估、服務(wù)滿意度評價(jià)等跟蹤反饋機(jī)制。要結(jié)合中小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和學(xué)校教育教學(xué)需要，充分挖掘博物館資源，研究開發(fā)自然類、歷史類、科技類等系列活動課程，涵蓋小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段，明確不同類型課程的教學(xué)目標(biāo)、體驗(yàn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式及評價(jià)辦法。博物館研學(xué)活動要注重分齡設(shè)計(jì)，并針對不同學(xué)習(xí)階段提出具體要求。

在廣覆蓋方面，我們強(qiáng)調(diào)各地教育和文物部門要加強(qiáng)協(xié)作，利用現(xiàn)代信息技術(shù)建立本區(qū)域網(wǎng)上博物館資源平臺和博物館青少年教育資源庫，促進(jìn)與中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源對接，擴(kuò)大博物館教育資源的覆蓋面。要開發(fā)一批立德啟智、特色鮮明的博物館研學(xué)精品線路和課程，構(gòu)建博物館研學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮實(shí)踐育人作用。

貫穿課前、課中、課后全過程

問：關(guān)于保障學(xué)生在博物館學(xué)習(xí)的效果，意見進(jìn)行了哪些安排？

答：好的教育，是潤物細(xì)無聲的；博物館的學(xué)習(xí)，不應(yīng)同課堂教學(xué)割裂開來。我們認(rèn)為，博物館教育服務(wù)應(yīng)當(dāng)貫穿中小學(xué)教育教學(xué)的課前、課中、課后全過程。

興趣是學(xué)習(xí)最好的動力，課前服務(wù)要注重創(chuàng)新。要以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，增強(qiáng)博物館學(xué)習(xí)的趣味性、互動性和體驗(yàn)性。要制作博物館手冊、導(dǎo)覽圖、輔助讀物、口袋書、動漫等，引導(dǎo)學(xué)生利用博物館資源創(chuàng)造性開展活動、輔助學(xué)習(xí)，不斷探索完備博物館學(xué)習(xí)模式，增強(qiáng)博物館學(xué)習(xí)效果。

其次，課中服務(wù)注重融合。中小學(xué)語文、歷史、地理、思想政治、美術(shù)、科學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科教學(xué)和綜合實(shí)踐活動，要有機(jī)融入博物館教育內(nèi)容。

最后，課后服務(wù)要注重常態(tài)。各地教育部門和中小學(xué)要將博物館青少年教育納入課后服務(wù)內(nèi)容，鼓勵(lì)小學(xué)在下午3點(diǎn)半課后時(shí)間開設(shè)校內(nèi)博物館系列課程，利用博物館資源開展專題教育活動。各地文物部門和博物館要加強(qiáng)館內(nèi)教育項(xiàng)目和“博物館進(jìn)校園”項(xiàng)目的設(shè)計(jì)研發(fā)和組織實(shí)施，有效銜接學(xué)校課堂教學(xué)和課后服務(wù)需求。

[責(zé)任編輯：楊凡、崔中連]

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